「優良教師」變身狼師性侵孩童20年！受害母親嘆：別再只教孩子「要聽老師的話」

2019年的春天，一起校園性侵案震撼台南平靜的小鎮──犯案的是C國小曾獲「資深優良教師獎」的S師（化名），從前一所任教學校犯案到事件爆發學校、超過20年，犯案手法如出一輒，藉「特別輔導」之名將女學生單獨帶到教室拉下窗簾侵犯，光是出面控告的受害者即超過10人、從未成年到成年皆有。然而在事件爆發前，沒有一個家長能想像，S師竟是這種人。

受害女童之一、A的母親，被問起事發前對S師的印象如何，她一秒回答：「很好啊！」S師就住在他們家附近，有時早上出門上班碰到還會互相打招呼，在A母印象裡S師又親切又認真教學、見到夫妻倆工作忙還會提議假日可以讓孩子單獨到學校讓他特別輔導，A母雖然覺得有些狀況不對勁，卻也直到女兒說出口才能認知到「性侵」這般沉重事實。

儘管A母一直抱著開明教育、事發後也立刻決定報警並鼓勵女兒，在社會氛圍影響下，女兒一開始碰到事情是不敢說的、隱忍兩年。對此，20年來處理校園性侵案上百件的人本教育基金會南部辦公室主任張萍嘆：「我們社會要求管理服從，大家都要『聽話』，這樣教出來的小孩沒辦法抵抗，他就是順從的、無法抵抗……」在A母看來，教育體系最可怕的，莫過於這句話──要聽老師的話喔。

對老師「單獨輔導」起疑卻被親友勸「他很熱心」 受害母親嘆：你以後不要再有這樣的想法，我們就是太信任了

S師的新聞爆發之初，即有網友轉貼到C國小所在的地方社團，許多畢業校友紛紛留言、回覆破千則，「馬上聯想到他，好可怕」、「小時候的我們不懂什麼是『性騷擾』，只覺得老師的行為讓我覺得討厭、不舒服，長大後才知道這叫性騷擾……」有家長說自己孩子被體罰打到屁股滲血、無法好好睡覺，有校友說當年同學都叫老師「豬哥」，也有校友說，大家都知道老師會在游泳課時間去拍女同學更衣。

只是另一方面，S師平時「熱心教學」的形象，要被家長懷疑實在非常困難。在女兒說出真相以前，受害女童A的母親對S師印象是這樣：「他很熱心在幫小孩輔導、寒暑假特別輔導、叫她去學母語演講啊之類的，有時候也會叫別的同學去……他會把小孩照片貼在臉書上、做學校生活花絮，你會感覺他是個很認真的老師──妹妹後來講的事情，我們本來都不知道。」

「他很熱心在幫小孩輔導、寒暑假特別輔導、叫她去學母語演講啊之類的，有時候也會叫別的同學去……他會把小孩照片貼在臉書上、做學校生活花絮，你會感覺他是個很認真的老師──妹妹後來講的事情，我們本來都不知道。」（示意圖，取自pixabay）

A母記得女兒腳皮膚不好、會過敏，女兒曾說老師對她很好、會幫忙擦乳液，A母當下也沒想很多，只覺得「老師很關心小孩，還會親自幫她擦藥」。事後想起這段，A母懊悔不已：「她講起來的表情怪怪的，我都沒有察覺。」

在得知女兒被下手之前，A母不是沒有感覺到一些不尋常，只是實在難與「性侵」連結。例如S師住在附近、知道一家人作息，便主動向A母提議「周日如果爸爸媽媽有上班，要不要來學校輔導，老師去載」，一開始A母也覺得女兒自己一個人去輔導不太好，但親朋好友都說老師很熱心、怎麼可能會怎樣「人家都很好心幫妳顧」──即便A母曾有不妙的念頭閃過去，當認識的人那麼講，那念頭就消失了。

「我也問同事說，會不會覺得很奇怪？他們說不會啊，老師都給人顧、又免費──我想說，你以後不要再有這樣的想法，我們就是太信任了。」A母嘆。

A母也曾發現女兒總是洗澡很久、時間遠超出妹妹，發現女兒變得非常易怒、不開心就大叫摔東西；女兒有時候也不想去假日輔導課，當老師傳訊息說8點要到學校，女兒會開始編各種理由、說要回阿嬤家，「我有發現她不會想跟老師去上課，但我以為她只是懶惰、不想加強功課。」

一切的不尋常，直到那天晚上才答案揭曉──事情爆發那一夜，是有親戚的阿公阿嬤來家裡，說女兒告訴孫子在學校被老師摸、被指侵很多年、已經兩年有了，A母記得全部人聽到都非常驚訝、憤怒，立刻去問女兒狀況。女兒起先也只是一直哭一直哭、不敢講，但當女兒說出來，大人們便決定報警、追究到底：「這老師太過份了，不能給他繼續做老師，換學校也不可以！」

「對學生下手的，很多都是典範老師」20年經手上百件校園性侵 人本主任嘆：校園是最「安全」犯案環境

在張萍看來，站出來最辛苦的，就是要面對無盡的等待與質疑：「這事情去（2019）年3月底爆發，你看今年4月下旬才起訴、整整一年才起訴，對當事人來講很漫長……到了法院這邊，律師一定交互結問抓語病，問你為什麼不抵抗、為什麼還跟加害人一起。」

案發後主動聯繫人本的、當年在S師班級擔任實習老師、如今任職心理師的青年B說，當年他也是覺得老師怪怪的，為何中午時間要單獨帶女同學去輔導？一般老師願意犧牲自己休息時間做這些事嗎？但看到女同學出教室以後反應平淡，他也會默默合理化「這就是現在教育現場會發生的事情」。

只是後來從事心理專業、在作家林奕含自殺後也協助多名性侵受害者的B明白了：「事實上很少人會有典型的受害反應，很少很少……他們每次出來都沒有異狀，我們心裡可能會想像他有什麼狀況他會出來求救，但我們忽略人的本性了，他不知道怎麼求救，他真的不知道……」

「事實上很少人會有典型的受害反應，很少很少……他們每次出來都沒有異狀，我們心裡可能會想像他有什麼狀況他會出來求救，但我們忽略人的本性了，他不知道怎麼求救，他真的不知道……」（示意圖/cotaro70s@flickr）

「他（S師）掀女生裙子說我是教妳防色狼、說要教妳解放身體，他的態度很一致、不覺得自己有錯，他就是覺得他在教小孩性教育──從前學校到現在他都說自己教『性教育』，說法可能有點不一樣，前面是預防色狼，後面是說教性高潮。」張萍說。

「我一直很困惑，為什麼他膽子可以大到可以在學校做這樣的事情？」張萍嘆。或許就是因為在學校，才敢做這樣吧？問起這個，張萍開始猛點頭──就因為那是學校，對老師來說是再安全不過的犯案環境了，一切侵犯都可以以「教學」之名進行，就連老師自己的家也很安全，老師跟家長說要帶孩子回家做「課後輔導」，輔導後即便把孩子帶進自己房間、壓在床上舌吻，家長也實在很難想到老師會做這樣的事。

「對學生下手的，很多都是典範老師。」這是20年來經手上百件校園性侵案的張萍，很清楚的一項事實。

「要聽老師的話喔」一語代價：光是教性教育，無法遏止兒童性侵害

問起A母如今看來是什麼是釀成校園性侵案的關鍵，她一秒回答：「要、聽、老、師、的、話、喔──這句話。」即便A母從來不這樣教孩子、要女兒知道身體自主權，仍難以抵擋社會氛圍的「聽話」浪潮。這點張萍也很有感，她直言：「光是教性教育，無法遏止兒童性侵害。」

張萍曾碰過一個高中學生被老師性侵，即便那孩子覺得不對勁，但因為是老師，「她選擇相信老師，他是老師，他不會傷害我……我們都怪小孩怎麼不拒絕，但我們忘了養成過程只要求小孩是個『聽話』的乖小孩，我們不鼓勵小孩質疑大人、不鼓勵小孩不聽話，我們崇尚『乖』是美德、『聽話』是孝順，這些價值對於我們的整個性侵害的預防，是一種阻礙。」

儘管當今性教育強調「身體自主權」，在張萍看來，孩子被剝奪得太多──「為什麼我們對性侵會撻伐，對體罰就能接受？」如今人本抗議教師體罰時總有一些民眾出來替老師抱不平、說不這樣的話怎麼教孩子，到現在還有小學還規定午睡頭要往哪一邊、規定女生穿在裡面的套頭保暖跟內衣該是什麼顏色，甚至一切在家庭就出了問題，孩子要不要穿外套是爸媽決定，就連有沒有吃飽都是爸媽決定，吃不下了，爸媽卻定義「你還沒吃飽」。

「我們要求管理服從，大家都要聽話、服從威嚴，這樣你教出來的小孩沒辦法抵抗，他就是順從的，他無法抵抗……」張萍嘆：「小孩要夠自信、相信自己的感覺，不是因為對方身份是個怎樣的大人而否應自己的感覺……我們必須教出一個不要害怕威權的小孩，當一個威權身份的人在他面前想越線，他才有勇氣say NO。」

「我們必須教出一個不要害怕威權的小孩，當一個威權身份的人在他面前想越線，他才有勇氣say NO。」（圖/isado@flickr）

如果真的發生不幸，該怎麼辦？在張萍看來，A母果斷報案、不斷告訴孩子「妳沒有錯」的態度是正確的：「我們的反應會影響到小孩對這事的看法跟認知，我們越是坦然面對，孩子就會越清楚這不是他們的錯……很多人都有碰過類似的事情，運氣不好就碰到了、不是你做錯什麼才會碰到這樣的事情，父母親要坦然告訴孩子：這不是你的問題。」

在張萍看來A母其實是特例，更多家長不知道該怎麼辦、基於「保護小孩」的動機要孩子別說自己受害、讓孩子更為痛苦。張萍無法太苛責這樣的家長，畢竟他們也不覺得自人己人生會碰到這種事情、只能選擇他們覺得最好的作為，「碰到這種事情，要找有過經驗的人來陪伴父母親跟小孩走過最驚慌的時候，要設『停損點』，而不是擴大災難。」

擴大災難的原因，還有張萍說的，體制不鼓勵受害人出來：「這是個檢討受害人的體制，大家質疑受害人都要錢、為什麼當時不站出來，這社會氛圍不鼓勵受害人站出來，受害人要出來要有很大的勇氣……」在張萍看來女童A無疑是勇敢的，就是因為她站出來才能避免學弟妹持續受害，A母也知道女兒沒有做錯事，只是今後該如何面對漫長訴訟程序，還是有賴社會氛圍支持受害者發聲了。

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