【全文】遭師重罰300下波比跳 泉源國小校長逼生表演霸凌

台中一所國中上週發生霸凌事件，卻因校方處理不當，導致被害學生跳樓輕生。無獨有偶，本刊最近接獲台北市泉源實驗國小學生家長投訴，指孩子遭同學霸凌，但老師的處置方式竟是重罰被霸凌的孩子300下「波比跳」，超出體能極限；孩子再次受霸凌成傷，家長向學校反應，校長竟在課堂上公審，要學生表演霸凌過程，造成被害學生身心極大創傷。事後學校撇清責任、教育局冷處理，讓家長無法接受。

上週四，本刊與遭霸凌的被害學生家長小雯（化名）碰面，她拿出孩子被霸凌的相關證據，氣憤地指控：「我們當初是看上學校以實驗小學的名義辦學，才讓孩子入學，沒想到卻被歧視，還遭受言語、肢體霸凌，校方跟教育局的處理方式讓我們相當心寒！」

不當處置 誇張體罰

小雯口中的學校是台北市北投的泉源實驗國小，位於陽明山國家公園西南側、占地僅0.21公頃，號稱台北最迷你的學校，由教育局撥經費設計實驗課程，強調小班教學與戶外大自然探索，更宣稱有「家的溫馨」。孰料具有地方特色的學校卻成為家長口中的「霸凌溫床」，再也不敢讓孩子踏入其中。

談到事發經過，小雯心有餘悸，她的小孩阿銘（化名）是五年級轉學生，可能因從小在都會區成長，被班上幾名看不慣的同學盯上，時常遭同學出言不遜、故意挑釁，阿銘幾度隱忍，卻演變成肢體霸凌和嚴重的體罰。

肢體衝突 醫院驗傷

小雯回憶，去年5月17日，阿銘被一名李姓同學打鬧捉弄，雙方發生言語衝突、推擠，意外造成李生受傷。該班的陳姓代課老師知道後，處罰阿銘極耗體能的「波比跳」。老師當眾詢問其他學生：「阿銘該跳幾下？」但阿銘質疑，明明是對方先捉弄他，卻只有他被處罰，相當不公平。

老師聽完阿銘的意見，不僅不採納，還鼓動學生「加碼」，最後竟得出跳300下的結論。阿銘連午餐都沒吃，被操到累癱，還差點出現休克症狀。

聽到消息，小雯趕到學校了解狀況，並質疑如此嚴重的體罰行為，為何不須進行校安通報？但校長竟袒護該名代課老師，表示這只是孩子間的嬉鬧，不必張揚，況且阿銘的身體也無不適，要小雯自己去找代課老師討論。

更嚴重的霸凌發生在去年9月14日，阿銘和另名同學手捧音樂課本、鉛筆盒走回教室，突遭吳姓同學從背後搶奪鉛筆盒，雙方發生激烈拉扯，吳生還將鉛筆盒拋擲給另一名蕭姓同學，蕭生接過後也刻意不還。阿銘試圖拿回自己的物品，卻遭吳生從背後架住，用力拉扯手臂、衣服，並聯合蕭生出手毆打。

阿銘強忍疼痛，只想拿回鉛筆盒離開現場，但蕭生用力將鉛筆盒砸向地面，造成文具損壞。阿銘蹲下拿取鉛筆盒時，又遭蕭生以手肘用力攻擊左胸，再用腳踹他的下體，導致左胸皮下出血、生殖器瘀血及破皮。阿銘回家後產生胸悶、呼吸不順的症狀，走路時下體疼痛，前往台北榮民總醫院驗傷治療，也只好被迫放棄路跑、話劇比賽。

孩子遭到如此恐怖的對待，小雯再度向學校反應，3天後，校長與主任、班導師對同學進行「團體輔導」。阿銘回憶，校長居然要求3名當事人上台「表演」霸凌與被霸凌的經過，還不斷要求重來，全班同學則在台下觀看。眾目睽睽下，讓阿銘再度感受到被霸凌的難堪與傷害。

名為「輔導」的鬧劇結束後，校長竟還要求打人的吳生和阿銘到校長室「好好討論」，要雙方確認吳生究竟有無動手，吳生矢口否認，阿銘則因近距離面對施暴者，感覺害怕、無助。

批童媽寶 重創心靈

沒想到，校長的不當處置還不只於此，她要吳生先回教室，之後對留下來的阿銘說：「只要同學讓你不開心，你就找父母告狀？這樣讓我們處理上很麻煩！只有你是媽寶，永遠長不大，可能是父母不允許你長大！」此番言論重創阿銘心靈，回家後衍生異常疲憊、惡夢失眠、言語失常、畏懼上學的症狀，經心理醫師治療，轉學後才重返校園。

眼看阿銘受委屈，小雯向教育局申訴小孩遭受不當體罰和霸凌，卻得到不積極的處理，教育局僅發函要求學校調查，也只聽信校方一面之詞。小雯說，教育局的處置昧於事實，校方將不當體罰的陳姓代課老師記申誡、解聘，是在體罰事件發生的半年後，對校長所涉及的不當處置，教育局僅予以「口頭溝通」，未做懲處。

本刊調查，遭家長投訴的泉源國小校長張碧華是國立台北師範學院輔導教學碩士，教學經驗超過30年，曾服務過台北市光復國小、大直國小、懷生國小、西松國小、永春國小等校，還曾借調台北市教育局協助新聞聯絡工作，更曾獲頒特殊優良教師。

參訪變調 檢舉無效

一名曾在泉源國小服務過的老師阿義（化名）也向本刊透露，校長除了處事專斷外，還涉及「不當接受家長招待」。阿義說，去年一月寒假期間，校長以「海洋教育參訪」的名義，要求全體老師前往淡水漁人碼頭參加出海活動，還不准老師請假。

當天海象差、天氣冷，全體同仁忍著寒風，任憑校長擺布，在船上唱卡拉OK，完全違背教學參訪的目的。眼看天候不佳、不能出海，校長便要大家轉往富基漁港的海鮮餐廳用餐，但並未交代是家長招待的飯局，多名教師知道真相後先行離席，校長卻不避嫌，還到該名家長家中作客。更誇張的是，開學後校長竟在晨會中指責先離席的教師「沒禮貌」。有老師蒐集資料向教育局檢舉，但仍得到「不予追究」的答案。

人本基金會執行長馮喬蘭指出，有一種協處霸凌的方法叫「修復式正義」，即調查、還原霸凌當下的狀況，協助雙方溝通，但校方顯然是弄巧成拙，變成用不當的方式逼問被害人，被害人因此再次受創，並對其身心造成難以抹滅的傷痕。

接受家長陳情的台北市議員陳重文表示，該案是泉源國小霸凌事件中最嚴重的個案，他手上還有其他家長的投訴，但教育局的處置偏袒校方，連調查委員會的成員也多數都是校方或教育局請來的人馬，並非公平、公正、公開的審理。他將要求教育局通盤檢討、改善，還給當事人一個公道。

校長：均合乎法規

針對指控，泉源國小校長張碧華表示家長的陳述不實，當初已迅速成立調查小組，但霸凌不成立；學校也給予家長2次申覆機會，一切合乎法規。

而接受家長招待一事，她說當天是寒假備課活動，餐費由自己支付，去家長家也是參觀藝術品，絕非招待行程；她強調對提前離開的老師沒意見，但須按規定請假，才屬正當禮儀。

校長強調，這些不實指控是有心人刻意操弄，企圖影響學校校譽，是非常不好的示範。

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