分版本更添亂 教師有異見

中國時報【簡立欣╱台北報導】

高中國文課綱課審大會今進行審查，日前國教行動聯盟提議分成A版、B版，罕見獲得教育部正面回應，不過第一線的教師表示，如果真的決議要A、B版，有很多執行上的問題需要再討論，恐讓已延一年的課綱敲定時間再往後延，更添混亂。

課審大會今日總算要審到第6和第7項提案，國教行動聯盟5日提議分成A版（基礎版）文言文30％、B版（進階版）文言文50％；教育部國教署署長邱乾國表示：「很欣慰看到有關文白比例的討論回到理性中道。」

對此，一位不願具名的北部明星高中國文教師表示，高中國文分A版、B版，「應該是通盤考量」，畢竟學生程度不一樣；但她也表示，同校教師們對A版、B版的想法深感困惑，比方說要以學校或以班級為單位來挑書？大考要怎麼分考卷等。

一位教改團體人士進一步表示，A、B版如何執行，包括同一個學校是不是同一版本，還是可以自選？A版要選10篇、15篇、還是20篇文言文？用課發小組的選文還是普高分組的選文？考試怎麼考，大考中心要如何配合等，都需要再討論，會讓課綱敲定的時間一直往後延；課綱已經延1年了，據了解，明年4月出版商就要出樣書，若變成A、B版會更添亂，出版商也會跳腳。

這位教改人士指出，國教行動聯盟提出國文課綱A、B版，宗旨是讓學生適性發展，並且降低考試難度；另一方面也是認為現行高中數學、基礎物理、英文也有A、B版，基於「英文可以，國文也可以」的想法，而且國文因為有A版30％，提議一定會過。

不過數、理、英文科目的經驗，是否適用國文科，恐怕需討論。換言之，就算分成A、B版，實際執行情況還是跟想像有差。

中華語文教育促進協會理事長段心儀則建議，文言文比例訂定為35％到55％，因為35％是現行國中的文言文比例，55％是課綱研修小組訂定的上限，「在這個鬆散的規定內，讓各版本自行決定，比方說文言文是不是少放幾篇，放到附錄去等，這樣反而問題不大」。

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