分科測驗大量史料入題！高中師讚「有水準」 籲學生「像學者一樣思考」

【記者林志怡／台北報導】大學分科測驗今舉行第二天考試，首科為歷史考科，大考中心指出，本次試卷納入大量第一手史料，高中老師也認為，本次更著重於學生的歷史本質能力，需要學生像學者一樣思考，單純記憶、背誦對於應對此形式考題會相當吃力。

針對本次歷史考科，大考中心指出，闈內老師認為本次試卷難易度適中，但較去年的難度為高，鑑別度佳，並納入大量第一手史料，強調文本閱讀與理解，考生要結合歷史脈絡、文本閱讀、課本知識才有辦法解答，亦有多考題情境生活化，包括古代或現代議題生活情境，並強調移動和歷史的面相的關聯。

建中老師莊德仁指出，本次試題很有水準，也是很用心的考題，難度較以往偏難，但屬於中等，題目融入歷史探究與實作，偏重史料使用能力，仰賴以文圖對照、根據史料做出正確判讀，考生需要像歷史學者一樣思考，更重要的是訓練學生表達能力。

莊德仁說，本次混合題或非選擇題多為資料閱讀題，由數則資料組合而成，題幹不長、但資訊複雜，學生必須找出問題核心，才能理解史料的意義與重點，並以此寫出小論文，屬於較複雜的思考訓練，且答題的自由度較高，部分題目也需要學生依據資料解釋作者立場，對大考中心命題來說是很大的突破。

此外，莊德仁表示，以命題角度來說，是很有水準的題目，平常題目要找到這麼高水準題目不簡單，但學生不像老師、教授有明確時空脈絡，要從有限的知識去回答有難度，考試壓力會比較沈重，但也顯示課綱歷史重視脈絡，沒有明顯時空、時序脈絡，要解讀題目有很深的挑戰。

針對未來學生的學習建議，莊德仁說，以往歷史考試中的史料應用是找資料、填進去，但本次大考更重視歷史本質能力，如果歷史只是記憶事實，那書永遠讀不完，應該要以簡御繁，學會歷史本質，從「知識概念」、「歷程概念」著手，後者對於學生應對沒看過這個材料相當重要。

莊德仁強調，歷史若只背事實會很累，也不符合現在的教學，這份試題是對現場教學的鞭策，希望老師帶著學生邏輯思考、因果推理，讓學生看到題目不會害怕，教導學生如何應用史學方法解題，比較會是長遠之道。

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