初鹿國中、南河國小推實驗教育 翻轉學校命運

臺灣實驗教育發展逐漸蓬勃,學校數持續增加,有多所學校發展出特色,臺東縣初鹿國中在縣政府支持下,轉型實驗學校,透過手作課程帶動學科,成功翻轉學生學習;苗栗縣南河國小則在王世文校長的努力下,以混齡教學作為實驗教育主題,成功翻轉廢校的命運。

  

臺東縣初鹿國中校長陳文靜表示,104年調任到初鹿國中,發現學生對學科學習興趣缺缺,但是手作課程則興致勃勃,在臺東縣教育處的支持下,將學校規劃轉型為實驗教育學校,以自造者與程式語言為主題,除了學科之外,利用大量的手作課程引導學生。

 

陳文靜說,兩年多來,學校在學科如英文、數學等科目課程上,採用兩班3組的分組教學,老師更能針對學生程度授課與加強;另外,利用手作課程帶動學生對學科的興趣,提升了學生的整體成績,以會考成績來說,兩年前英文與數學科考C的人數大約8成,今年降為5成。

 

苗栗縣南河國小則是位於公館山上,幾年前瀕臨廢校,王世文校長接任後,努力作出翻轉,透過教育部的臺灣實驗教育中心協助,轉型為混齡型態的實驗學校。張紹雯老師說,學校總數50名學生,混齡操作的規模剛好,而透過混齡方式,學長姊可以幫助學弟妹,也可重複學習,大幅提升學習成效。

 

張紹雯也說,混齡教育對老師是一大挑戰,因為教室內同時有兩個年級的學生,所有內容要重新規劃,不僅備課時間增加,老師要有好幾套上課內容,沒辦法一套課程走天下。

 

張紹雯觀察,幾年下來,南河國小的學生動腦思考、手動操作、與人合作與表達的機會都變多,所以學生變得更靈活,這是很好的發展。

 

就讀南河國小三年級的李云馨說,她喜歡跟四年級一起上課,不會的地方學長姐會教她,而她二年級時也會指導一年級弟弟妹妹的課業,她覺得很有成就感。