南市國小學力檢測向下延伸至中年級成效良好研議再往上延伸

▲南市國小學力檢測向下延伸至中年級成效良好，將評估向上延伸至國中7、8年級，全面掌握大臺南國中小學生學習成效全貌。（記者李嘉祥攝）

為提升學生學習品質，臺南市政府教育局自今年起將每年國小學力檢測從5年級延伸到3、4年級，透過標準化測驗了解學生學習成效，本年度全市3至6年級學生共5萬5487人參加，試題主要取自「課綱」內容，教育局逐科進行分析，將於本學年度透過國教輔導團辦理測後分析工作，做為教師課間教學回饋；由於採取普測模式進行，與教育部的學習扶助篩選測驗強調基本能力不同，等同於對全市3至6年級學生進行「學力健檢」，穩健實施後將評估向上延伸至國中7、8年級，全面掌握大臺南國中小學生學習成效全貌。

教育局長鄭新輝表示，學力檢測可了解學生的學習狀況，根據學生學習的不足與弱點調整教學方式，學力把關只是手段，更重要的目的是提升學生的學習品質。此次國小3年級考國數二科，4至6年級則考國英數三科，目前題型均為4選1單選題。透過與臺中教育大學及臺南大學專業團隊合作，直接對南市學生學科表現概況進行整體、分區及各層面的分析。就以國語為例，在小三、五年級詞語知識的表現稍弱，但到六年級的「詞語知識」反而就提升很多，而六年級學生主要面臨的挑戰是對「文體知識」的理解（如記敘文、議論文、說明文、應用文）。

鄭新輝指出，透過分析可做為教師在課間教學參考，比如在小三的教師可多補充課外或生活經驗的語詞知識，讓學生能擁有充足的「語詞替換」能力；到了高年級後建議在課堂中多帶入敘事、寫景、狀物文章或提供多元文本，讓孩子了解書信、日記、便條等應用文體的差異，學習表現亦可成為本市推動閱讀教育的重要訊息，未來建議各校選擇閱讀書籍時進行考量，以接軌國中學習。全部的表現分析預計在年底前完成，提供教師做為課間教學參考，讓檢測結果有效回饋於教學現場，同時也透過新課綱辦公室、國教輔導團現場教師力量，帶動教師採用差異化教學、分組合作學習及專題式學習等。

鄭新輝說，除此之外，教育局也利用教育部科技化評量系統全面推動「學習扶助」下修測驗，精準診斷學生學習成效，尤其率全國之先，針對百人以下學校全面進行學習扶助篩選測驗、課中差異化學習。今年受到疫情影響，反促進了一股「停課不停學」的線上學習風潮，就教育局資訊中心流量統計的結果，以因材網、學習吧、均一等公益平台的學習內容最受教師青睞，教育局亦將持續透過前瞻2.0計畫，爭取更多的學習載具等數位科技，鼓勵教師應用數位平台。

教育局也透過和督學合作下，促進各校推動「學力提升」計畫。西港區松林國小校長張志全表示，目前努力建構「校本學習」支援系統，透過科技分析診斷學生學習狀況，積極和永齡等民間單位合作，開辦學習扶助課輔課程。光復生態實驗小學校長楊安然表示，即便是實驗教育的小學，也不會忘記基本學力的扎根，學校透過資訊科技導入，讓學生可依自己的程度調整進度，進行自主學習。