南市教育局辦理校長策進研討會 建立以學生為主體正向管理與輔導策略

▲南市教育局召開校長推動友善校園學生事務與輔導工作策進研討會，聚焦班級內的經營與特教生情緒輔導策略。（記者李嘉祥攝）

為建立以學生為主體的正向管理與輔導策略，臺南市政府教育局於開學前舉辦多場學務人員校園安全、性平與霸凌事件預防及處理增能研習活動，16日也邀集各級學校校長參加在崑山科技大學舉辦的「113年度校長推動友善校園學生事務與輔導工作策進研討會」，副局長王崑源等均出席；會中聚焦班級內的經營與特教生情緒輔導策略，希望從理論到實踐行動策略及經驗分享，提升校長推動友善校園正向管教專業知能。

黃偉哲市長表示，研討會除從法規層面進行宣導，也提供相關輔導與教學策略，讓校長深入了解社會情緒學習在學校中實際應用及對學生的影響，並針對特殊教育學生需求，重新思索班級經營所應具備的知能與行政協助的面向，打造溫馨友善的校園環境。

教育局長鄭新輝說，教育沒有局外人，為有效解決校園內的師生、生生與親師衝突，研討會特別安排兩場重要專題演講，包括臺灣芯福里情緒教育推廣協會楊俐容講師以SEL（社會情緒學習）為核心的學校經營，以及臺灣師範大學張正芬教授從特殊教育學生情緒行為問題切入提供更多的輔導策略，期待讓校長重新思考，以孩子的需求為中心規劃、實施正向的管教及輔導工作，著重於提升學生的社交能力、情緒管理能力，以及增強自我認知和對他人的理解。

教育局長鄭新輝說，為提升校長對校園衝突事件即時處理與回應知能，市府7月於長榮大學辦理「霸凌防制準則修正暨學生校園衝突處理遇事件回應增能研習」，此次研習則著重第一線的班級經營與管理，以學生為主體，從學生出發，期能積極運用SEL（社會情緒學習）策略，規劃正向管教與輔導工作，有效提升學生的人際知能、情緒管理能力，並增強對自我的認知和對他人的理解；針對班上特殊教育學生的情緒行為，則可從特質與需求去了解行為背後的意義，使其更為有效的介入與輔導策略的選擇，進一步強化輔導管教的專業知能。

鄭新輝強調，教育沒有局外人，為有效解決校園內的師生、生生與親師衝突，研討會特別安排兩場重要專題演講，包括臺灣芯福里情緒教育推廣協會楊俐容講師以SEL（社會情緒學習）為核心的學校經營，以及臺灣師範大學張正芬教授從特殊教育學生情緒行為問題切入提供更多的輔導策略，期待讓校長重新思考，以孩子的需求為中心規劃、實施正向的管教及輔導工作，著重於提升學生的社交能力、情緒管理能力，以及增強自我認知和對他人的理解。