台中葳格推遠距教學2.0互動零距離

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▲台中葳格國際學校啟動遠距教學2.0,運用科技app推出互動性更佳課程,讓教學有效又有趣。(圖/葳格提供)
▲台中葳格國際學校啟動遠距教學2.0,運用科技app推出互動性更佳課程,讓教學有效又有趣。(圖/葳格提供)

國內疫情警戒升級,各級學校延長停課至6月14日。葳格國際學校停課不停學,啟動遠距教學2.0,除提供線上課程,為免學生宅在家長時間面對電腦產生孤島現象,運用科技app推出線上班親會、線上同樂會、互動體能課程等,將課堂實體互動轉成數位虛擬互動,讓學習有趣又有效。

葳格中學校長張祝芬表示,葳格是全台第一所發展行動學習的學校,近年更致力發展人工智慧、資訊科技課程有成,所以受疫情衝擊,全台各級學校停課之際,葳格的超前備戰搶得先機,利用ESL課程等完整配套措施,推動教師與學生互動性更好的線上課程,可謂啟動2.0升級版的遠距教學。國內疫情警戒升級,各級學校延長停課至6月14日。葳格國際學校停課不停學,啟動遠距教學2.0,除提供線上課程,為免學生宅在家長時間面對電腦產生孤島現象,運用科技app推出線上班親會、線上同樂會、互動體能課程等,將課堂實體互動轉成數位虛擬互動,讓學習有趣又有效。

葳格中學校長張祝芬表示,葳格是全台第一所發展行動學習的學校,近年更致力發展人工智慧、資訊科技課程有成,所以受疫情衝擊,全台各級學校停課之際,葳格的超前備戰搶得先機,利用ESL課程等完整配套措施,推動教師與學生互動性更好的線上課程,可謂啟動2.0升級版的遠距教學。

▲台中葳格國際學校啟動遠距教學2.0,將課堂實體互動轉成數位虛擬互動,讓學習有趣又有效。(圖/葳格提供)

因為,一般遠距教學,教師通常得在家或學校獨自備課、上課,沒有學生參與互動。學生更孤單,宅在家長時間面對電腦螢幕學習,很容易產生孤島現象。葳格啟動2.0遠距教學,除了課堂知識外,更依時事脈動、課堂周間活動帶動學生互動、舉辦線上班親會、TALENT SHOW等,此外,也要求導師善用電訪、line了解孩子在家學習狀況,關心學生身心健康,將課堂實體互動轉為數位虛擬互動。

以葳格教育體系中的幼兒園為例,同步中小學ESL課程的行動學習模式,分級推出線上瑜珈課,英文繪本課等,並帶領孩子理解生活中存在可能致病的細菌,讓孩子理解該如何抵抗病菌侵襲。

張祝芬表示,小學ESL課程更生動活潑,將英語融入生活中,由教師穿上鱷魚裝,介紹爬行動物球蟒、刺尾飛蜥在體型特徵、棲息地、生活習性、生存現況與困境,以及如何改善保護動物棲息地等,唱作俱佳吸引學生目光,讓單調的遠距教學更有趣。為了創造師生互動教學效果,學生還被要求製作海報回饋,讓老師不致唱獨角戲,虛擬互動也能帶動笑聲,如同線上同樂會,創造葳格獨樹一格的ESL特色課程。

因為,一般遠距教學,教師通常得在家或學校獨自備課、上課,沒有學生參與互動。學生更孤單,宅在家長時間面對電腦螢幕學習,很容易產生孤島現象。葳格啟動2.0遠距教學,除了課堂知識外,更依時事脈動、課堂周間活動帶動學生互動、舉辦線上班親會、TALENT SHOW等,此外,也要求導師善用電訪、line了解孩子在家學習狀況,關心學生身心健康,將課堂實體互動轉為數位虛擬互動。

以葳格教育體系中的幼兒園為例,同步中小學ESL課程的行動學習模式,分級推出線上瑜珈課,英文繪本課等,並帶領孩子理解生活中存在可能致病的細菌,讓孩子理解該如何抵抗病菌侵襲。

張祝芬表示,小學ESL課程更生動活潑,將英語融入生活中,由教師穿上鱷魚裝,介紹爬行動物球蟒、刺尾飛蜥在體型特徵、棲息地、生活習性、生存現況與困境,以及如何改善保護動物棲息地等,唱作俱佳吸引學生目光,讓單調的遠距教學更有趣。為了創造師生互動教學效果,學生還被要求製作海報回饋,讓老師不致唱獨角戲,虛擬互動也能帶動笑聲,如同線上同樂會,創造葳格獨樹一格的ESL特色課程。

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