台東新型態教育 啟動

臺東縣學校多為小型學校，少子化及人口外流日趨嚴重，學生數遽減的態勢蔓延之際，許多偏鄉小校面臨裁併校危機，如何發揮小校的主體價值走出新型態教育的態勢，成為台東縣首要推動目標。台東縣教育處在一○五學年度指定五所公立學校、一○六學年度指定四所公立學校辦理學校型態實驗教育，將於明（十五）日在教育處大廳由縣長黃健庭邀請縣內各級學校校長共同舉辦臺東縣第二期學校型態實驗教育啟動記者會。 教育處長劉鎮寧表示，台東縣一○五學年度學校型態實驗教育為：初鹿國中︱初鹿夢想家實驗學校、關山國中︱關山夢想家實驗學校辦理自造者與程式語言設計實驗學校，富山國小︱卑南鄉富山國際教育實驗小學辦理國際教育實驗學校，土（土反）國小︱達仁鄉土坂VUSAM文化實驗小學及南王國小︱臺東市南王PUYU-MA花環實驗小學辦理原住民教育實驗學校。一○六學年度辦理學校型態實驗教育學校為：關山國小︱臺東縣關山夢想家實驗國民小學辦理自造者與程式語言設計實驗學校，三和國小︱臺東縣三和走讀學堂實驗小學辦理創新混齡實驗教育，大南國小︱臺東縣達魯瑪克民族實驗小學及蘭嶼中學︱臺東縣TAO民族實驗教育高級中學辦理原住民教育實驗學校。 劉處長進一步說出，關山國小藉由小學一年級即有程式語言初步知識，逐步培育學生自造者及程式語言設計能力，未來也能與關山國中︱關山夢想家實驗學校課程銜接；三和國小因受少子女化影響，學校班級人數不斷下降，使得學生對同儕互動、文化刺激及學習品質造成衝擊，期藉由混齡教學促進偏遠地區小型學校學生之同儕互動，創造群體學習環境；大南國小及蘭嶼中學以文化深耕、學力扎根、語言復振為主軸實施，藉由師資培訓、數位典藏、人才庫建置推行，將原住民文化融合學科知識，不僅學習基本學力並回應原住民文化，使原住民文化得以保留傳承並推廣。 期待透過推行台東縣學校型態實驗教育，提供學生多元及創新學習，不僅創新與建構小型學校運作，更能培育學生擁有帶得走的能力，增進未來的競爭能力。