台灣「全民英檢」 成功經驗輸出越南

有別於美國在全世界舉辦的TOEFL或GRE，東亞各國近十幾二十年來，紛紛發展具有自己文化特色的英語能力測驗。而由台灣財團法人語言測驗中心LTTC於2000年創立的全民英檢GEPT，至今不僅逐漸獲得國際採認；日前更獲得越南青睞，希望引進GEPT的成功經驗，協助越南發展屬於他們的國家級英語檢測。 ◎全民英檢 漸獲國際採認 成立已經60多年的台灣財團法人語言測驗中心LTTC(The Language Training & Testing Center)，是台灣規模最大的語言教育及測驗機構。13年前，LTTC為了推動在地化的英語教學與評量，特別針對台灣民眾在英語學習上的困難與需求，開創出具有台灣文化內涵的英語能力測驗「全民英檢GEPT」(General English Proficiency Test)，至今已成功吸引超過560萬人次的考生參加，並逐漸獲得國際間多所學校採認。 教育部國際及兩岸教育司代理司長邱玉蟾盛讚LTTC已經成為國內外測驗單位學習觀摩的對象。她說：『(原音)LTTC在推動GEPT13年以來，已經獲得國內外採認單位與學界的肯定，那麼考生人數現在已經超過560萬人；近年來更頻獲國際間的這個認同，讓我們台灣學子呢，可以憑藉著GEPT的成績出國進修。那麼這樣子的成就呢，事實上是讓LTTC成為其他國內外測驗單位學習觀摩的一個對象。』 日前越南河內國家大學--外國語大學(簡稱河內外國語大學)更與LTTC簽署合作議定書，希望引進LTTC發展全民英檢的成功經驗，協助越南發展在地的國家級英語檢測。駐台北越南經濟文化辦事處代表裴仲雲說：『(原音)我們現在在台的有將近4千個越南留學生，包括本科生和研究生；那麼我相信在簽署這個議定書以後，能夠協助越南外國語大學在語言測驗這方面呢，能夠提供更多的經驗、寶貴的經驗，也協助他們在這方面呢，能夠做得更好，就像台灣這樣的方向去努力。』 LTTC執行長廖咸浩則指出，由於LTTC曾多次為中央研究院的「國際研究生學程」前往越南辦理全民英檢，協助越南優秀大學生來台深造；現在進一步與河內外國語大學合作，協助越南發展英檢，主要原因也和越南正積極推動的「2020國家外語計畫」核心理念與LTTC相當吻合，就是無論語言的教學或測驗，都必須要注意到文化的層面。 ◎語言不只是工具 更是文化的載體 廖咸浩強調，語言不只是工具，更是文化的載體；因此，學習外語不僅要「知彼」，還要「知己」。他說：『(原音)我們在學習一個外語的時候，我們不能認為說這個外語只是一個工具，我們只是拿來溝通而已嘛！語言它是一個文化的載體，那既然是文化的載體，我們在學習語言的時候就必須要第一個知彼，了解對方的文化；第二個也要知己，了解在這樣一個語言裡面，我處在一個甚麼樣的地位？就是說、簡單講就是說：我怎麼樣透過這個語言來表達我自己？這是另外一個很重要的面向。要知己、知彼。』 而除了知己知彼之外，廖咸浩認為還有另一個必須特別注意到的面向，就是文化跟文化之間的權力關係。廖咸浩：『(原音)那在知彼知己之上，還有另外一個面向就是，語言跟語言之間的，也就是文化跟文化之間的權力關係。在語言的教學過程裡面，如果是一個強勢語言的教學，常常會複製強勢者對於弱勢者的偏見，那在這個時候我們常常會不知不覺就接受了這些偏見，就對我們自己的偏見、別人對我們自己的偏見。』 也因此，LTTC之所以要發展屬於台灣的全民英檢，就是擔心國民在學習外語、追求國際化的過程中，不但沒學會如何用英語介紹自己的文化，還複製了西方對東方的傲慢與偏見；結果過度的西化，反而變成了沒有根的人。 ◎全球在地化 成亞洲各國語測指標 有感於此，近十幾二十年來，亞洲各國、尤其是東亞各國，針對英語的學習與評量，紛紛從亞洲在地的角度，提出了跟世界各地，尤其是英語系國家不一樣的看法，就是最起碼在測驗的部分，必須要有一個「全球在地化」的思維。 廖咸浩說：『(原音)那東亞思考的結果，就是我們先不談學習的部分，但最起碼在測驗的部分，必須要有一個全球在地化的思維。我們一般說，全球化也就是globalization；但是有更多的學者提出了一個相對應的看法就是：其實globalization應該叫做glo-calization，就是globalization加上localization之後，那這個新的這樣的一個觀念叫做glocalization。也就是說，我們在追求國際化的同時，必須要把國際化跟在地的需求，做一個緊密的結合，這樣的一種國際化，才能夠符合在地的需要。』 這也是為什麼包括日本、中國大陸、台灣、韓國，都各自發展出屬於自己的國家級英語能力測驗，現在連越南也要跟進。 不過，在這些國家當中，中國大陸和韓國的英語能力測驗都是針對大學生的程度所做的檢測；韓國更是去年才剛推出，成效有待檢驗。至於日本，雖然是最早在1963年就推出的東亞國家，檢定對象也納入中學生；但是，和台灣的全民英檢甚至涵蓋社會人士相比，不僅規模及完整性都略遜一籌。 廖咸浩說：『(原音)是，算是發展得非常的完整而全面，就是說你看我們是照顧到了各種各樣層次的學習者；那我們以這個人口比例來講，我們的考生人數也是最多的。就是說日本的人數大概是我們的3倍，可是他們的國民的人數是我們的10倍，所以他們的規模還是沒有我們大，從人口比例上來講。』 而這也是越南希望引進台灣的成功經驗，協助越南發展國家級英語檢定的重要原因。 為了讓更多人深入掌握學習語言的精髓，LTTC除了致力國際化之外，也在最近創刊「語言之道」雜誌，除了強調語言教育的三大核心是學習、評量與文化之外；也針對亞洲各地英語能力測驗的現況及展望，做了深入探討。未來「語言之道」將半年出刊一次，希望促進大眾對國際語言教育和文化的視野。