善用EQ 校園闖禍機變身禮貌小孩

【教育訊息】霸凌事件頻傳引起大眾關注，校園吹起一股兒童轉介就醫旋風，許多教師發現兒童人際互動能力逐年下降，導致校園霸凌事件層出不窮，也讓「過動症」、「亞斯柏格」等詞在學習教育領域迅速紅火。孩子很自我中心、情緒管理差、難溝通、過度堅持、反叛等等人際與情緒問題讓老師與家長措手不及。而孩子也因為缺乏適當學習，衍伸出與人互動時的誤解糾紛，甚至轉變成衝突與攻擊行為，讓家長擔心孩子被貼上標籤，又怕孩子不小心傷人傷己。 兒童EQ教育講師白慧文指出，若要避免孩子成為聯絡簿寫滿紅字的『闖禍機』，必須培養EQ包括具備「包容與寬恕」這項重要能力，讓孩子懂得用寬厚的態度面對並處理不順心的事；如此一來，孩子不僅能夠學會管理自己的情緒，也有機會成為優秀的團隊領導者。 白老師以就讀三年級的小華為例，原本小華常常因為調皮有趣而動手與同學碰撞衝突，就算被老師懲罰也不見改善，同學因此對他避而遠之，孤單的小華對引起同學注意有興趣，不斷使用不恰當的方式與朋友相處，衝突愈來愈多。然而透過教育引導，小華學習到如何包容與自己意見不同的人，懂得反省自己，漸漸以溝通取代強迫他人來達成最後的目標。 在一次課堂上的團隊競賽遊戲中，和小華同組的正是班上的搗蛋鬼。當遊戲開始進行，搗蛋鬼偷偷把玩具積木放在同學頭上，干擾遊戲進行，大家氣得牙癢癢。不久後，全班都已經氣到無法再對搗蛋鬼好好說話了，卻看到小華繼續專注手上的工作，輕輕偏一下頭讓積木滾落，告訴伙伴們：「唉呦～就容忍他一下吧！我們趕快完成任務比較重要。」這個舉動讓旁人驚呼不已，老師稱讚小華能夠包容搗蛋鬼的過失，帶領組員繼續進行遊戲，搖身一變成為EQ一級棒的小孩。 關注兒童EQ教育發展的笛飛兒指出，心地寬厚的人格特質是孩子未來在人際關係及職場取得成功最不可或缺的條件。以台灣知名企業家¬ – 英業達集團前總裁溫世仁為例，他曾說「領袖要有三心：寬廣的心、包容的心、全心投入的心」；而美國總統林肯也對政敵素以包容著稱。培養孩子具備包容智慧的EQ能力，是孩子不能遺失的關鍵學習。