因應認知作戰 學者：培養媒體識讀、強化事實查核

對於如何防範反制中國各種模式、直接或間接的認知作戰，真理大學法律系講師王啟逡接受央廣節目訪問時表示，歸根究底就是要教育、培養民眾有媒體識讀能力；而在政府方面，則要持續強化事實查核工作，即時且有效的打擊、防止錯誤資訊蔓延。

雙重認知作戰的模式及影響

王啟逡接受央廣「這樣看中國」節目主人林廷輝訪問時表示，民眾在日常生活中一般面對到的認知作戰，包括來自一些個人的自媒體，置入式行銷等等，這種可稱為直接式認知作戰。但還有一種是雙重認知作戰，是透過間接的手段去影響群眾的想法、觀念。不見得是直接傳進台灣，可能是透過第三地，在其他國家對這些國家進行認知作戰。當中國在地協力者於當地進行認知作戰後，我們的民眾去當地遊玩或讀書時被認知作戰、被影響。之後民眾把這些訊息帶進台灣，也許並不是涉及政治，而可能是夾帶一些反諷、一些口頭禪，或是一句話，之後透過網路發酵就很難防。

王啟逡說，另一種模式是在他國一些所謂的中國在地協力者，以及在台灣本地的一些協力者，一起對群眾進行認知作戰。有些群眾會可能覺得，不見得這個討論的議題或是意見有錯，因為民眾對自己內部的防範意識很強，但當外國人來批評討論時，有些人的心態是外來的和尚會念經，在這種情況下，可能會讓群眾被帶偏，而這些訊息再透過媒體的推波，就達到認知作戰、改變民眾意向的情況。

媒體識讀及事實查核的重要性

對於該如何防範、反制認知作戰，王啟逡認為，事實上真的很難去解決也很難去嚴防死守，歸根究底就是我們的公民、群眾必須要有一定的媒體識讀能力。當獲得一個資訊時，本身要先打一個問號，之然要去找相關資料去判斷這個訊息的來源，以及尋找針對這個議題或事件的其它看法或評述，以避免被認知作戰。王啟逡還說，在培養媒體識讀這方面，除了學校端的教育要加強外，在社會教育、終身教育的部分，各大報章媒體都應該有社會責任去教育群眾，這樣就可以有效反制認知作戰。

王啟逡進一步指出，在政府方面，除了要編列預算強化事實查核工作外，每一個部會都應該要有管理事實查核或是發佈真實訊息的專責人員，來因應處理中國鋪天蓋地的錯誤訊息進入。如果是集中事權的方式處理有可能會出現反應過慢的狀況，所以應該要分散下去，各專責主管機關時刻去緊盯這些錯誤資訊，依其權責能力反應，立刻發出最權威的駁斥跟糾正，才能夠有效、即時打擊錯誤資訊的蔓延。

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這樣看中國-林廷輝時間 /【林廷輝時間】解析中國的雙重認知作戰

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