國中學習成就評量 採五等級質性描述

十二年國教推動後,為確保學生的學習品質,除了國三階段的國中教育會考,未來國中的段考、小考不再只是紙筆測驗,加入實作和電腦作答等方式,成績表現分為五等第的「質性評量」描述。教育部強調,對學生而言不是增加考試,而是讓老師有多元方式評量,做為補教教學參考。(陳映竹報導)

教育部委託台師大心測中心針對國一、國二階段七大領域、八大類別,研擬「國中生學習成就評量標準」。目前學校的日常評量多半是紙筆測驗,上面標註成績幾分,為了確保十二年國教上路後學生的學習品質,未來學校評量增加多元實作和電腦操作,成績結果改為質性評量,分為A、B、C、D、E五個等第。

教育部國教署副署長黃子騰舉例,85分的作文,未來可能列A等,還要標示評語的個別描述。對學生而言不是增加考試,而是讓老師以多元方式評量,做為補教教學參考。

教育部說,目前有59校參與試辦,等老師準備好再全面上路。