國中會考加考英聽 衝擊弱勢偏鄉

周麗蘭、呂妍庭、李義、莊哲權╱連線報導
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中國時報【周麗蘭、呂妍庭、李義、莊哲權╱連線報導】

未來國中會考要加考英文聽力測驗,雲林縣教育處表示,加考英聽是趨勢,雲林縣三分之一到二分之一國中都已在英文科考英聽,但這項政策仍衝擊缺乏電腦或播放設備的弱勢家庭。嘉義縣過溝國中校長劉彥碩說,偏鄉小孩沒補習,競爭力將愈發不如都會學生。

雲林縣教育處說,加考英聽也將衝擊老師的教學方式,英語聽力無法速成,必須時間累積,如何在有限教學時間下,加強學生聽力是學校教育一大考驗;學生也許會轉向課後補習,加深對經濟較差家庭、無財力補習的學生不利影響。

劉彥碩表示,近年教育部積極推動英聽課程,學校也會錄製考題在段考中進行測驗,暫時難不倒偏鄉小孩。但長期來看,會讓庄腳囝仔更沒有競爭力。

劉彥碩說,鄉下孩子學習資源本來就不如都會區,「幾乎連補習班都沒有」,只能靠學校教育,十二年國教免試升學條件又繁雜,恐對偏鄉子弟更不利。原本能上第一、二志願的學生,可能因環境形成的資源落差,反而擠不進去前幾名學校。英聽考試也一樣,反而讓偏鄉孩子更沒競爭力。

高雄市偏鄉學校杉林國中校長謝忠保表示,英聽、數學原來就是弱勢學生的弱項,平日雖然重視相關教學,但基於城鄉落差而採取「因材施教」,如果會考門檻太高,絕對不利偏鄉學生。

在偏鄉服務四十年的六龜國小校長黃龍泉也認為「如果門檻太高,城鄉差距勢必擴大」。現有落差存在已久,都會區學生透過課後補習補強學習,偏鄉就算想補習也無處可去,應規畫偏鄉弱勢國一新生的補強教育。

地處東海岸邊陲的台東縣長濱國中校長高清德說,該校還在用舊式的卡帶聽英文,音質不好,常聽不清楚,會考加考英聽,對偏鄉孩子當然不公平。

南迴公路上的大武國中校長李紹平也持相同看法,教育部要考英聽,也要有相關的軟硬體配備,才能增加學生學習能力,對偏鄉學生也是一件好事。

台東縣政府教育處指出,一直以來就非常重視偏鄉學校英語能力教育,盡量拉近城鄉差距,為因應將來英文加考英聽,將在各國中加強英聽測驗。

另目前全台東縣只有一所國中有英聽設備,將來會向中央爭取補助,購置相關軟硬體設備。

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