【國中會考】國文科上演華山論劍 跨域數學考質數概念

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記者黃朝琴/臺北報導

國中會考第3節考國文科,教育部解題老師分析,今年33題白話、15題文言與往年占比相當,評量語文及人文涵養等能力,考題難易適中,從基本觀念到高層次活用,貼近生活經驗,取材廣泛多元,涵蓋古今中外,出現金庸作品《射鵰英雄傳》的「華山論劍」情節,再如要求考生統整訊息,判讀以前英國人喝茶加不加糖跟階級的關連,另重視跨域應用,透過作家徐孟芳《質數》一文,考數學「質數」概念與閱讀、寫作與作者關係,具鑑別度。

多數學生認為,整體難易度和模擬考差不多,文言文考題較難,白話文考題較多元,雖然不必背誦太多國學常識,但重視文意理解、閱讀能力,答題也不簡單,取材生活化,像是饑荒要達到什麼樣的程度,才能發布警報。

高雄市立旗山國中教師丁美雪表示,國文科試題共48題,包含白話文33題、文言文15題,整體難易適中,具鑑別度,試題兼具多樣性與生活化,如第3題考相機使用說明書,要考生根據文中說明判斷何種景物最容易自動對焦,第13題則以仿古錢幣的文字合圖出題,如「吾唯知足」均有口部。

丁美雪認為,試題取材多元且涵蓋不同文類訊息的統整,評量學生整合能力,例如第33、34題考喝茶加不加糖跟階級有關的主題,並以表格統整訊息,要考生判讀以前英國勞動階級的喝茶方式,並從文本內容推論出英美喝茶的習慣。

新北市立江翠國中教師陳恬伶提到,國文題型可分為語文知識與表達能力、閱讀理解、文本評鑑等3類,試題由基本觀念題型發展到高層次活用題,結合學生生活經驗,涵蓋重要學習觀念,取材廣泛,難易適中。

陳恬伶表示,國文試題重視跨域應用或與重大議題結合,著重學科知識實用性,如第35、36題考作家徐孟芳的作品「質數」,用數學中的「質數」概念,描寫閱讀、寫作與作者間的關係;第37、38題改寫國外作家海特‧麥當納的作品,要考生依文本理解「饑荒」一詞的使用影響甚鉅。

教育部解題教師分析,國中會考國文科取材古今中化,出現「華山論劍」情節,跨域數學考質數概念。(記者黃朝琴製表)