國教院：打破文、理組的框架是未來目標之一

EdYouth台灣一滴優教育協會今天(13日)舉辦「這次換我說！108課綱高中職論壇」，來自全台各地共有7組學生針對108課綱的落實困境、教育改革期待與展望等議題上台提案，許多學生也把握機會向多位教育部官員提問，其中，高中生不只一次詢問「為什麼文組學生必修自然科學探究與實作？」國家教育研究院主任楊秀菁表示，選了文組之後就放棄理科，是很可惜的事情，文理兼備對未來生涯發展其實更有利，打破文、理分組的框架是國教院未來努力目標。

EdYouth台灣一滴優教育協會今天(13日)在台北張榮發基金會國際會議中心舉辦「這次換我說！108課綱高中職論壇」，4名麗山高中學生指出，文組學生之所以選擇念文組，就是因為對自然科沒興趣，他們不理解，為什麼文組學生必修「自然科學探究與實作」這門課？

國家教育研究院課程及教學研究中心主任楊秀菁表示，文理兼備對未來生涯發展其實更有利，例如動漫影視內容中，不乏涉及時空穿越的題材，如果編劇不懂相關理科知識，要如何寫出劇本？

針對學生提出全選修提案，楊秀菁深表認同，她期待未來文、理組的框架能逐漸被打破。她說：『(原音)因為我們最近收到一個意見是，他要求在數學跟自然科要增加空間資訊科技的一些基礎知識，我們回應說，這個已經是地理科的加深加廣選修課程。有沒有自然組想要修一下的？我們當時這樣子規劃，其實社會組的選修原本是想要吸引自然組來修的，因為我們知道，整個社會其實偏理工的傾向越來越明顯，那我們希望開放一些讓大家更有興趣的選修課程，只是說我們如何引領學校逐漸去打破所謂文、理組的框架，可能是我們接下來要努力的一個目標，也是我們相關研究會持續去精進的部分。』

楊秀菁也分享她個人求學經驗，她說，她原本文科和理科能力差距不大，但是，學校通常會把教學能力沒那麼優異的理科老師分配給文組學生，所以她選了文組之後，理科的學習形同被放棄了；她知道，教學現場可能依舊有一些理科老師不擅於教導文組學生，她認為，在教師培力工作上，這也是未來值得精進改善的部分。

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