國教院:打破文、理組的框架是未來目標之一
EdYouth台灣一滴優教育協會今天(13日)舉辦「這次換我說!108課綱高中職論壇」,來自全台各地共有7組學生針對108課綱的落實困境、教育改革期待與展望等議題上台提案,許多學生也把握機會向多位教育部官員提問,其中,高中生不只一次詢問「為什麼文組學生必修自然科學探究與實作?」國家教育研究院主任楊秀菁表示,選了文組之後就放棄理科,是很可惜的事情,文理兼備對未來生涯發展其實更有利,打破文、理分組的框架是國教院未來努力目標。
EdYouth台灣一滴優教育協會今天(13日)在台北張榮發基金會國際會議中心舉辦「這次換我說!108課綱高中職論壇」,4名麗山高中學生指出,文組學生之所以選擇念文組,就是因為對自然科沒興趣,他們不理解,為什麼文組學生必修「自然科學探究與實作」這門課?
國家教育研究院課程及教學研究中心主任楊秀菁表示,文理兼備對未來生涯發展其實更有利,例如動漫影視內容中,不乏涉及時空穿越的題材,如果編劇不懂相關理科知識,要如何寫出劇本?
針對學生提出全選修提案,楊秀菁深表認同,她期待未來文、理組的框架能逐漸被打破。她說:『(原音)因為我們最近收到一個意見是,他要求在數學跟自然科要增加空間資訊科技的一些基礎知識,我們回應說,這個已經是地理科的加深加廣選修課程。有沒有自然組想要修一下的?我們當時這樣子規劃,其實社會組的選修原本是想要吸引自然組來修的,因為我們知道,整個社會其實偏理工的傾向越來越明顯,那我們希望開放一些讓大家更有興趣的選修課程,只是說我們如何引領學校逐漸去打破所謂文、理組的框架,可能是我們接下來要努力的一個目標,也是我們相關研究會持續去精進的部分。』
楊秀菁也分享她個人求學經驗,她說,她原本文科和理科能力差距不大,但是,學校通常會把教學能力沒那麼優異的理科老師分配給文組學生,所以她選了文組之後,理科的學習形同被放棄了;她知道,教學現場可能依舊有一些理科老師不擅於教導文組學生,她認為,在教師培力工作上,這也是未來值得精進改善的部分。
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