國文課轉型 側重思考與表達

雖然學生會提案將大學國文改選修，亦有學生提議維持必修，學生的意見並非一面倒。不過仍有不少學者主張國文課維持必修的必要性，也無法想像國文課改變成通識課，由非文學院老師來教學，課程會是什麼模樣。不過近來不少大學調整教學方式，讓國文課不再啃古書，而是側重思考與表達，引導學生找到學習語文的動力及樂趣，頗受好評。

台灣師範大學自109學年度起，將大一國文必修課改為「中文思辨與表達」，清華大學從2004年開始把國文課的重點聚焦在寫作與表達，皆深獲校內師生好評。

台師大共同教育委員會國文教育組主任胡衍南表示，在「中文思辨與表達」課程中，採取的是以學習者為主的教學模式，由老師選擇作品，讓學生以遊戲、互動的方式，對文本進行討論或辯論，如此讓國文課不再只是記筆記與背誦，而是引導學生能找到並建立自己的觀點。

胡衍南特別提到，過去學生面對傳統國文課，學習心得幾乎可以「哀鴻遍野」來形容，但調整為「中文思辨與表達」課程之後，即便是早上8點的課程，同學都幾乎不會缺課，課程更融入「人生大富翁」與「桌遊設計」等遊戲，更有效提升學習興趣，這些反饋都能在教學意見調查裡看到。

不只台師大，清大早在2004年也改良國文課內涵，把傳統的國文課重新為聚焦寫作與表達，校方參照美國關注本國語言書寫教育的方式，將寫作當成大學教養的一環，仍請中文系老師與博士生教課，企圖透過閱讀、作業，培養學生的論述和思考力，廣受校內學生喜愛。

另針對近來常見大學國文課轉型的討論，北部某私大中文系教授認為，他的想法與台大中文系老師相同，認為國語文教學是一門專業，需要具有深厚的底蘊才能教學，並非是任何教師都可以教授，特別是如果把國文課改變成通識課，無法想像由非文學院老師來教學，課程會是什麼模樣。