大學存在的意義？慈大劉怡均校長高中科普巡講

「大學存在的意義?」「為什麼讀大學？」慈濟大學劉怡均校長帶領行政團隊11月3、4日馬不停蹄走訪高雄6所高中，包括中山大學附屬國光高級中學、鼓山高中、鳳新高中、左營高中、高雄師範大學附中等校，劉校長除以「愛與利他的腦科學」為題，進行科普教育巡廻講座，也和高中生們分享慈濟大學的教學理念。劉校長希望從腦科學的角度，向高中老師及學子傳達慈悲教育的重要性，如果基礎的中學教育太強調科技與職業導向，弱化了人格及慈悲教育，將造成下一代身心的痛苦，也是未來社會災難的根源，劉校長知性與感性兼具的演講內容贏得高中學子們的專注聆聽及熱烈討論。

藉著受邀返回高中母校高雄女中出席98週年校慶的機緣，劉怡均校長也運用自己所學專業，在高雄六所高中進行科普講座，以弘揚慈濟教育理念「愛與利他的腦科學」為主題。劉怡均校長以腦科學原理，向高中生說明透視人類大腦的運作機制，了解一所學校美善的境教、言教及身教可以塑造大腦中健康的神經迴路，透過訓練，年輕學子可以學習控制、駕馭過度自我的情緒，進入高層次思考，處理各種負面訊息，抑制衝動，再和緩平靜地回應，以同理及慈悲心與他者互動，和諧地存在社會與宇宙當中。

「大學的存在並非只是專業學術的傳授，大學存在的價值更在於透過生命教育，引導學生心智精進，藉由良善教育的引導，提升每個生命個體內在的美善。」劉怡均校長這樣說，也期許學子們以感恩、包容的心去愛護周遭的群體眾生，學會慈悲利他的精神，以自身所學，為社會做出貢獻。

講座中，劉校長分享了慈大今年照顧烏克蘭學生的好因緣，由於烏克蘭的教育方式不限縮學生的學習領域，他們來到慈濟大學後，很自然地想跨領域的學習不同科系，有想選讀醫學相關學系的學生同時也想修讀宗教研究所，因為希望了解宗教力量對醫學的助益。劉校長也鼓勵選讀文組同學，增加自身職能就業與服務利他的專長，以自身專長協助醫學界寫出淺顯易懂的科普文章，為醫界傳播正確的醫療觀念。

劉校長也以「為什麼讀大學」為題，引導學子們對於自身學習的反思，開啟了腦神經的主題。有鳳新高中的同學詢問「是否有好文憑，未有才能有好工作？」，慈大此行成員之一羅康君顧問，她從台大畢業後便到美國發展，以自身經驗告訴同學們，文憑只是企業挑選人材的輔助工具，實際在業界，必須展現出認真負責、解決問題的能力、以及誠正的特質，更需要努力提升自身專業知識，培養與團隊的合作默契，才能扎扎實實在業界站穩腳根。

二天的行程和六百多位的高中生面對面接觸，劉校長也以學識涵養擄獲高中生的心。中山大學附屬國光高中蘇同學表示，透過劉校長的演講，理解腦迴路的概念，理解憤怒的人可能有過去的創傷經驗影響大腦迴路，所以會很本能地防衛自己，未來能對他們多一點包容。劉校長則鼓勵同學運用今日所學，塑造大腦健康的神經迴路，控制好情緒，感受助人的經驗所帶來的快樂，學習自愛利他，讓生命朝著更有智慧的境界前進。

慈濟大學表示，感恩高雄這幾所知名高中的邀請，從高中現場與年輕學子的分享與訪談中，可以了解到高中生對未來學習、選修學系的迷惘，慈濟大學在未來會更著重辦理各項學識的講座課程，豐富學生對大學學習、研究的想像。也希望透過慈大團隊的走訪，讓更多高中生了解慈濟的教育理念，更認識慈濟大學的優質與獨特之處。

（撰文：劉玉琳，照片：陳怡曉）