大專校院帶動中小學社團 大手牽小手社團齊步走

為讓學生社團活動能夠向下紮根、永續發展，引導學生參與正向課外活動，並提升社會參與的精神與能力，教育部補助各大專校院申請辦理「帶動中小學社團發展計畫」，112年度共補助46所大專校院190個社團執行259個計畫，計3,142位服務志工至259所中小學帶動社團發展，參與活動的學童達到8,983人次。

教育部說明，各大專校院學生社團與鄰近社區的中小學校進行合作，結合自身專長領域辦理定期社團活動，帶領中小學學童擴展課外視野，並藉以發展多元化素養、體驗創新設計思維活動，以及培養對美善事物的賞析與生活適應能力。申請社團類型包括以學術研究或文藝、技藝教學為主的學術性、學藝性社團；以校內外服務為主的服務性社團；以體能或休閒活動為主的體能性、康樂性社團；以學生自治為主的自治性、綜合性社團。同時基於中小學自身特色與專長，「大手牽小手」合作規劃出多元化，且具教育意涵的社團發展活動。

國立宜蘭大學「獺浪童軍團」以童軍進程為主軸，配合童軍技能與叢林奇談故事，規劃設計相關活動，讓中山國小學童能學習豐富多元的知識，並從中培養自身的品德，服務的大學生們從中習得服務的樂趣，小學生們也從中習得童軍諾言並開發創造性與身體協調能力。

國立雲林科技大學「熱門舞蹈社」利用課餘時間，前往斗六高中、斗南高中及正心中學3所學校進行帶動中小學社團發展計畫，希望能將舞蹈的快樂傳遞給高中生，並將不同舞風嘗試、編舞以及社團經營技巧向下傳承，初期排舞練習雖然讓第一次接觸舞蹈的高中生們感到緊張，但經由整年的互動、練習，大家在成果發展時，都能展現出自信的一面。

教育部表示，大專校院學生社團透過規劃及設計一系列活動並引導中小學生參與體驗的過程，不僅得以落實大學社會責任（USR）、磨練社會參與所需的多元化能力、提升中小學生的課外活動資源；參與的中小學校學生也可以擴展學業以外的視野、豐富美感體驗及探索正向的課餘興趣，期望讓學生社團活動的教育功能可以永續發展，透過正向的課餘活動，陶冶學生的全人化素養。