大陸駐點記者手記：探訪浙江橫店影視職業學院（中）

▲浙江橫店影視職業學院。

「走進橫店穿越華夏」2024臺灣青年影視文化體驗營暨兩岸媒體採訪活動之際，記者探訪浙江橫店影視職業學院。在瞭解該院如何利用其設施為學生提供學習與實踐支持，及學院在師資力量方面的持續提升與發展策略時，該學院黨委書記王兆青表示，學校積極構建工學結合、知行合一的實踐教學體系，全力推進認知實習、崗位實習「兩段遞進」實踐模式。完善校內實訓室功能，引進產業文化，創設真實工作場景，營造職業文化氛圍。主要體現在三點：

一是充分利用學校舉辦方橫店集團企業資源優勢，創新校外實訓基地建設模式（橫店影視城、浙江紅點影視等校外實訓基地150餘個），共創共建緊密型校外實訓基地，積極融入編劇、導演、攝影、後期、動畫、表演、化妝、服裝、道具、製片、營銷、發行等影視全產業鏈的各個環節，構建「項目化、競賽化、聯合化、市場化」和跨專業聯合作業、劇組化教學的人才培養實踐教學體系，有效培養學生職業技能和職業素養。

二是加強校內外實訓基地建設，以基地建設為紐帶，完善實踐教學體系，提升實踐教學基地建設內涵。探索「一邊是理論，一邊是實踐；一邊是課堂，一邊是舞臺」的有效教學模式，每年定期舉辦表演類專業的階段成果匯演，製作類、美術設計類專業的作品展覽，以此推動全體教師瞄準學生就業來設計教學，引導全體學生著眼市場需求加強學習。

三是建立有合作企業參與的實踐教學評價與監控機制，加強工學結合實踐項目建設，提升各級職業技能大賽的水準。初步構建了起「人才共育、過程共管、成果共享」的合作機制。

在學校如何確保師資力量的持續提升和發展上，王兆青指出，首先是加大人才招引力度：學校通過多元引才聚才，拓寬招聘管道，挖掘招聘資源，做好線上線下宣傳布局，為提升人才引進工作實效，學校制定《學校人才引進獎勵辦法》，考核與獎勵雙機制並行。以滿足教學需要為基礎，嚴控人才面試選拔標準，近3年引進人才近180人，學校引才工作獲得2次「東陽傑出引才獎」、1次「東陽卓越引才獎」。

二是以人才培養制度保駕護航：新教師培養方面有《青年教師助講培養制度》，校級人才梯隊培養方面有《優秀青年教師培養實施辦法》、《優秀骨幹教師培養實施辦法》、《教科研拔尖人才培養實施辦法》、《校級教師教學創新團隊建設方案》、《雙師型教師認定管理辦法》、《「雙師型」教師培養培訓基地建設方案》等；培養管理制度方面有《專業技術人員繼續教育學時管理辦法》、《專任教師掛職鍛鍊管理辦法》、《教職工進修與培訓管理辦法》等，同時積極響應省教育廳號召，選拔推薦國內訪問學者和訪問工程師，培養制度多樣且實質落地，配以相應的建設和培養經費，嚴格監督和把控培養全過程，並定期進行考核檢查，確保建設實效。

三是聯動管理，多方位開展能力培訓：建立校院兩級培訓體系，教師、導師、二級學院三位一體的考核聯動機制，整體把控各二級學院師資自主培訓計畫，優化整合培訓資源，平衡重點項目和普適項目設置，注重各專業教師均衡發展。在選拔培養基礎上，加持定向培訓，提升不同類型教師亟需的核心能力，教師培訓主題涵蓋科研和教學能力提升、雙師素質培養、職稱晉升培訓、辦公能力提升、新教師培訓、名人講座分享、寒暑假教師研修等多方面。

四是崗課賽證融合，注重高技能人才培養：近年來，浙江橫店影視職業學院高度重視以賽促教教學模式，2022學生競賽獲省級及以上獎項245項，2023年有質與量突破，學生競賽獲省級及以上獎項595項，其中國家級一類競賽5項，省級一類61項，省級二類26項。以賽促教模式進一步拓展了教師的專業技術領域，有助於反思教學方式方法，提升教學實用性和針對性，並與學生形成良性互動，實現教學相長，全面發展。

五是注重實踐，強化「雙師」機能：順應職業教育發展需求，加強雙師結構建設，深化校企合作，為教師架接行業實踐單位，引領教師獲得中級及以上與本專業相關的國家職業資格等級證書，提高教師社會服務能力。堅持開展每年1個月教師企業掛職鍛鍊，近3年選拔訪問工程師57人，推動瞭解行業最新發展動態，充實課堂講授內容，熟練實操技能。

（下篇將介紹浙江橫店影視職業學院校在影視教育領域取得的成就與影響、未來發展與挑戰。）