媒體素養融入各年級、各科目 桃園南崁國中模擬公投「禁不禁抖音？」

十二年國民基本教育課程綱要「108課綱」已邁入第6年，教育部今明兩天(16日、17日)在宜蘭縣舉辦「113年度全國教育局(處)長會議」。教育部表示，本次會議聚焦「交通安全」、「媒體素養」、「戶外教育」以及「海洋教育」四大主題，邀請各地學校分享特色課程推動經驗與成果，其中，桃園市南崁國中團隊受邀分享校內教師如何開發一系列媒體識讀議題課程，其中一堂融入媒體素養的模擬公投課程，老師帶學生討論要不要「禁用抖音」，最後模擬投票結果是，4個班級同意政府禁止使用抖音，6個班級不同意。

桃園市南崁國中健康教育兼閱讀推動教師羅珮勻表示，校內教師自主組成社群後，為了搞懂媒體識讀相關知識，並把知識轉譯成國中生可以接受的文本，他們開始尋求專家協助，在教育部的經費挹注下，以及台灣放伴教育協會穩定、長期的陪伴下，他們一步步研發出全新的媒體素養議題課程。

羅珮勻表示，教育部的「媒體素養白皮書」是課程開發過程中的GPS。為了讓學生了解隨時隨地都需要媒體素養，所以，南崁國中並沒有將媒體素養課程獨立出來，而是把媒體素養融入各個年段、各個科目的學習，七年級生的學習目標是了解傳播學的基本概念、新聞訊息的產製與傳播歷程，並懂得辨認事實與觀點不同；八年級生的學習目標是檢視自身思考歷程、探究媒體、個人與公共生活的關係；九年級生的學習目標是整合知識並在生活中實踐。

媒體素養議題課程到底如何進行呢？羅珮勻舉八年級的模擬公投課程為例，公投討論主題為「你是否同意政府禁止使用抖音？」教師參考過去幾年台灣公投選舉前後的媒體報導，以及由媒體引發的社會現象，非常擬真地帶著學生體驗整個投票過程；羅珮勻強調，模擬公投並不是為了教學生公投的知識，而是藉由這個過程，引領學生討論、思辨，再進行對話。

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