學前教育人文奠基 幼教老師交流分享

要成為一名學前教育的老師，除了要對孩子有豐富的愛心，還要能夠忍耐繁瑣又沉重的工作量。把孩子顧好，不被家長投訴，是很多幼教老師的基本願望。慈濟雪隆分會舉辦一場幼教老師共識營，幫助不少新手老師取經、學了很多帶孩子的經驗。

幼教老師 胡佩芬：「天啊，我是好心提醒你，我還要被罵的那種，我樂意嗎，我真的不樂意。」

投入學前教育工作12年，從馬六甲到吉隆坡，胡佩芬老師在歷練中探索出一套讓小朋友靜心的方法。

幼教老師 胡佩芬：「有很多時候我們眼睛一張開，我們眼、耳、鼻、舌、身、口、意，就是會在外面，就是看別人，別人，他人，他人，我們很少關注自己，現在(教學生)，你只需要關注你自己的呼吸，然後你去感受一下你自己的感受，就是讓他們學會把心靜下來，(來，洗手怎麼處理)，然後當有這樣子能力的時候，其實小朋友很多時候，不需要你提醒太多，說太多道理，他們都大約會知道說，我錯了，就是錯了，7所以我要學會去認(錯)。」

佩芬老師善巧，藉用螢光星星和珠子作獎勵，鼓勵孩子不要害怕承認自己的錯誤，並積極發掘身旁朋友的優點。

幼教老師 胡佩芬：「我很容易就會生氣，所以我就想要自我提升，我要自我去成長，當我看到，我都可以做到，把我所知道的，會的，我覺得很好的，我就會介紹給小朋友。」

人文教育，是老師送給孩子一份終生受用的禮物，可是往往伴隨畢業離校而被淡忘。在甲洞大愛幼兒園服務七年的吳迪文老師，找到了延續孩子人文教育的方法。

幼教老師 吳迪文：「要讓孩子就是畢業過後，他還是會繼續落實(品格教育)的話，我必須要影響家長，一個好父母，勝過一個好老師，就是因為這個點，我願意就是多做一些。」

教育工作者總以為，將孩子教好就是稱職的表現。殊不知打造健康的育兒之路，有賴於師生親三方相互協力。

幼教老師 吳迪文：「因為家長他們有時候，他們心靈上也是很空缺，他們發現到很多上人的法，還有靜思語，讓他們有所體會，然後有所改變，這個對我來說就是最大的回饋。」

每個人都不是天生的老師。慈濟的幼教老師相信，即使在社會他們不能萬丈光芒，但是堅持心地一定要溫暖有光。

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