學校有個桃花源／梅巧軍

梅巧軍

東邊教學樓後沿與圍牆之間有一塊100多平方米的空地，這是一個過於偏僻、鳥不拉屎的地方。校長別出心裁地組織人馬，開闢出一塊菜地，美其名曰“東方農耕”，還把它分成大小不等的15個菜園，分給15個班級管理。

菜園分定的第二天，班主任們便急不可待地領著學生挖地、平整、植苗、澆水……力求自己的這個菜園能達到當年彭總一份試驗田的標準。

一個月後，15個菜園裏十多種蔬菜蔥郁繁茂，長勢喜人。番茄開出了金黃的花朵，不幾日結出一串串葡萄似的淡綠色小番茄；辣椒開出了潔白的小花，卻很低調；茄子與豌豆一併開出了紫色的花朵，讓人感到溫馨、恬靜；連土豆也開出了香氣四溢的帶有黃色花蕾的白花……

“草盛豆苗稀，這是哪個班的？”被校長批評的班主任，趕緊帶學生來除草。班主任一邊用銀光閃閃的美甲拔草，一邊教給學生識草、拔草的方法。不一會，老師漂亮的美甲蓋下，滿是泥土。校長問：“花了錢做的美甲被糟蹋成這個樣子，不後悔嗎？”“啊！還沒注意呢！”班主任教學生除草太投入而忘記了自己剛做的美甲。“地裏這樣乾淨，不後悔！”班主任望著地裏轉而望向校長嫣然一笑道。

小青瓜蔓粗葉茂，開出幾朵金燦燦的花兒，還有兩個可愛的小瓜紐。班主任張老師看在眼裏，喜在心頭。可三天後那兩個瓜紐竟然脫落了，弄得張老師一臉懵懂。後來請教了校長才知道小青瓜要進行人工授粉，校長示範著套好一個。一周後那個小瓜長得又長又粗，比集市賣的還大。張老師急忙把瓜摘了送給校長，說這是代表全班同學感謝校長的。校長說什麼也不要，要求老師把第一個青瓜獎勵給班級的種植小能手。

已經50開外的王老師向同事們不住地誇耀：“我班同學平時除草認真，澆水積極，所以番茄長勢最好！”校長一看婉評道：“你班番茄長得過火了，怎麼公枝也不打？這樣番茄不僅不肯結，而且長不大。”原來枝叉間衍生出的頭必須摘去，否則養分被它們奪去，後結的番茄少且長不大。“這可能就是人們平常說的節外生枝吧？”王老師自趣道。

一個學生在觀察日記中寫道：今天早上，我發現我栽的那顆番茄開花結果了，要是長大變紅了，我可能控制不住我的嘴，會獨享番茄的酸甜！

這是多麼有趣、真切的內心獨白啊！

要想心情好，就帶學生往菜園跑。

由於對不完成作業的學生罰抄三遍生字的原因，家長直接告至教育局，搞得劉老師大喊冤枉：“這些挫折都不能受，以後怎麼走向社會？”

受批評的劉老師帶著幾個愛勞動的學生來到菜園，望著墨潑似的白菜，搖曳生姿的韭菜，翩翩起舞的蝴蝶……品嘗著又酸又甜的草莓，心情平靜繼而快樂起來！

在這如畫的菜園裏，師生們一起勞動，親近自然，放飛自我，減壓自我，尋求著內心的那份恬靜與樂趣。

難怪師生們稱這裏是學校的“桃花源”!