學者:中小學全英語教學 師資須再教育

林志成/台北報導
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配合2030雙語國家政策,教育部將透過補助款獎勵機制,鼓勵中小學英語課採全英語教學。此為示意圖。(本報資料照片)
配合2030雙語國家政策,教育部將透過補助款獎勵機制,鼓勵中小學英語課採全英語教學。此為示意圖。(本報資料照片)

配合2030雙語國家政策,教育部將透過補助款獎勵機制,鼓勵中小學英語課採全英語教學。不過學者說,英語老師的觀念及教學法若未變,英語課全英語教學不會成功;教育部應讓英語老師再教育,不要只想花錢了事。

教育部表示,將在中小學英語課推動全英語授課,以漸進方式鼓勵英語教師降低英語課堂使用中文的時間。教育部也已發展常用課室英語參考手冊,將提供給老師使用。

同時,教育部將自110學年起透過補助縣市辦理「提升國民中小學英語教學成效計畫」,請各縣市辦理英語文教師全英語授課的教材教法研習、教案甄選,並訂定獎勵措施等,以鼓勵學校從英語課基礎扎根。

新北市教育局長張明文表示,中小學英語課執行全英語教學,老師除了要重新設計課程,課堂上還常要透過唱唱跳跳等活動讓學生進入有趣的學習情境,很辛苦。

張明文指出,新北市推動中小學英語課全英語教學,是以鼓勵方式讓有興趣、有能力的學校或老師來參與,絕不強迫。英語課全英語教學只能慢慢做,盡量和生活、在地連結,然後累積、擴散,才可能接近目標。

「反對透過給獎金,或是減少授課時數方式,來推動英語課全英語教學。」致理科大講座教授陳超明表示,台灣、大陸、日本以及韓國用母語教英語,成效不彰,事實上,多數國家都是用英語教英語課。老師用英語上英語課是義務,政府沒必要再給予獎勵。

有些英語老師認為單字或文法用英語教,學生會聽不懂。但陳超明說,學生聽不懂,是老師教學方法不對,不是學生有問題。譬如有老師在課堂上要學生meditation(冥想),這真的沒幾個人懂,應改用其他更容易的語句讓學生了解。

「老師在台上一直講,學生很快就會睡著。」陳超明說,英語課要全英語教學,老師須改變教學方法,重新設計學習單,透過遊戲或活動來上課,並有能力用學生聽得懂的英語來教學。這種轉變,多數英語老師要再教育。