專家強調 認知學習比英文重要

簡立欣/台北報導
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圖為全美語教學幼稚園中的小朋友的上課情形。(本報資料照片)
圖為全美語教學幼稚園中的小朋友的上課情形。(本報資料照片)

為學英語,凡事皆可拋?全國教師工會總聯合會幼兒教育委員會主委楊逸飛表示,並非反對英語教育,而是不應在幼兒園時期就以「精熟」為目的教幼兒美語。他稱幼教階段包括幼兒園課綱規定的生活自理、幼兒發展、學習興趣、基礎認知概念等,「隨便哪件事都比英語重要。」

楊逸飛表示,曾有人做過試驗,一個英文單字要讓幼兒記住,必須花2個小時高強度背誦;相較之下小學高年級學生花15分鐘就可以記得,研究也顯示學童年紀愈大學外語愈有效率。因此幼兒何必要花那麼多時間去學英語?「我們到底是要培養『會講一點英語的專才』,還是『只會講英語的庸才』?」

楊逸飛說,並非禁止教美語,而是不要全日、半日、分科教美語,不另聘老師,語言對幼兒來說是時時刻刻都在用,可以在唱生日快樂歌時加唱英語版,或是介紹外國節慶、講故事、唱童謠等融入英語教學,讓幼兒探索多元文化;最重要是讓幼兒體驗並喜歡語言的趣味,不要因為過早學英語,反而討厭、畏懼英語。

楊逸飛說,幼教政策走到現在並不容易,法令規定補習班不能收3到6歲幼兒,並規定外國人只能在補習班教學,因此坊間很多補習班業者跑來開幼兒園「漂白」,補習班緊鄰著托兒所,內部打通,上課時補習班老師去幼兒園,或是幼兒園學童直接去補習班上英文,這是公開的秘密,教育局抓不勝抓,但至少業者不敢明目張膽。如果刪除這條法規,等於鼓勵業者違法。