幸福國小推閱讀提升學習力 校長謝月香辦學績優成典範

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記者黃朝琴/臺北報導

教育部今天公布最新「教育家部落格」人物典範,桃園市幸福國小校長謝月香鼓勵老師獲得閱讀認證,幫助孩子以自學方式閱讀,藉此提升學習能力,希望幫學生撕下弱勢標籤,學校不僅獲得「閱讀磐石」獎績優肯定,更連續2年獲國小整體學力鑑定前10%,跨區就讀學生比率突破20%,辦學績效有目共睹,獲選典範乃實至名歸。

教育部表示,原本熱愛音樂教學的謝月香,因聲帶受損而轉任校務行政工作,並接觸到許多弱勢家庭,她時常出現在充滿鋼筋、煙塵、泥濘的工程現場,也曾看到「媽媽跑掉,孩子忍受父親家暴,手臂被菸蒂燙傷,每天有一餐沒一餐」的情景,讓她不忍卒睹。

對弱勢學童的憐惜,讓她下班後仍深入家訪,有時為了兼顧家庭,還帶著自己的孩子四處奔波,孩子累到睡在車上,一開車門差點滾了出來。但家訪越多,卻讓她越領悟到「許多事情,不是你想使力,就能使得上力」。

後來,因為前教育部長吳清基的一句話「如果你想服務更多的人,就要爬上更高的位置」,讓謝月香決定考上校長,期望藉著這個職位,善用權力與資源,幫助更多弱勢學童改變未來。

桃園市幸福國小位處工業區附近,家長多是藍領階層,弱勢家庭的比率高達48%,學生文化刺激較弱,學習意願也低落。到桃園市幸福國小擔任校長後,謝月香認為,「閱讀是改變孩子命運,幫助弱勢脫貧的最佳途徑」,必須拆毀身上的標籤和自我設限,而閱讀就是突破限制的那把鑰匙。

她鼓勵老師獲得閱讀認證,幫助孩子以自學方式閱讀,經過多年努力,學校整體閱讀能量大幅提升,並獲得「閱讀磐石獎」績優肯定,更連續兩年獲桃園市國小整體學力鑑定的前10%,跨區就讀學生比率突破20%,每學年招生皆穩定上揚,也讓謝月香獲得師鐸獎肯定。

謝月香表示,對她來說,「幸福很簡單,就是陪伴」,陪伴學生和老師一起成長,讓學生喜歡來學校上學,老師喜歡來學校上課。

桃園市幸福國小校長謝月香,推動閱讀提昇孩子學習力,深獲孩子喜愛(拍攝時間107年)。(教育部提供)