幼兒使用電子產品 一歲有6成 二歲後高達9成

▲左起：輔大兒童與家庭學系涂妙如副教授、臺師大教育心理與輔導學系程景琳教授、國科會人文處長蘇碩斌、臺師大人類發展與家庭學系張鑑如教授、臺師大人類發展與家庭學系周麗端副教授、臺師大人類發展與家庭學系吳怡萱助理教授、臺師大人類發展與家庭學系聶西平助理教授。（圖：國科會提供）

國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系張鑑如教授團隊調查顯示，有超過廿六％幼兒至四歲時，仍從未或幾乎沒有親子共讀經驗，家長每天與孩子共讀比例不到兩成，遠低於國外六成；經常帶孩子去書店或圖書館的家長比例，到幼兒四歲時，也不到兩成。

國科會昨（十二）日舉辦「看見臺灣幼兒情緒，培育堅實EQ素養」學術研究成果記者會，臺師大張鑑如教授研究團隊所執行的「臺灣幼兒發展調查資料庫建置計畫」，運用科學實證資料，剖析臺灣幼兒情緒能力發展歷程及培養幼兒情緒力的重要關鍵因素，提醒家長重視孩子情緒能力的學習養成，並建議相關部會共同合作重視親職教育。

這項調查顯示，在親職參與部分，以母親為主，父親雖有參與，但程度明顯低於母親。幼兒使用電子產品人數比例很高，一歲時即有六成，二歲後更高達九成；且使用時間長，二歲時每天即超過一小時。該研究指出，電子產品使用時間越長，幼兒情緒能力發展越不利，這樣的關聯在幼兒一歲時即已出現。