康橋新竹校區 讓數學做中學

陳育賢╱竹市報導
康橋國際學校新竹校區6日首創開放全校教室,公開數學探究教學現場,邀請家長與教師觀看數學創意教學的實踐。(陳育賢攝)
康橋國際學校新竹校區6日首創開放全校教室,公開數學探究教學現場,邀請家長與教師觀看數學創意教學的實踐。(陳育賢攝)

中國時報【陳育賢╱竹市報導】

為讓家長與北台灣教師了解108課綱與素養探究教學方式,康橋國際學校新竹校區6日首創開放全校教室,公開數學探究教學現場,邀請家長與北台灣教師觀課教學,讓家長了解學習現場與以往的差別。

康橋新竹校區校長楊美伶指出,多數人對數學的印象是背公式、算題目,不理解數學知識的意涵,導致越高年級的學生對數學越是不感到興趣。有別於傳統以教師為中心的講授式或引導式課堂,探究式的課堂強調以學生為中心,教師的角色則在於鋪陳問題與活動、促成對話與討論等,以培養學生主動探究的態度與習慣,成為主動學習者。康橋以「做中學」的方式,使學生充分掌握數學知識的意義,讓學生在數學學習的過程中能充滿興趣、主動參與、樂於思考。

楊美伶說,康橋也透過研討會方式分享教學上的用心,邀請前台北教育大學教授鍾靜與會,分享「數學探究教學對學生學習的重要性」,透過數學的思維能力與生活的應用,結合課程的設計引導學生創造出自己的學習高峰。3多來的數學探究教學實踐與反思,已翻轉學生的學習鷹架,讓學生更樂於學習、喜歡思考、善於表達、愛上數學。

此外,老師也不斷創新教學方案,期待讓孩子學得更好,因此今年參加「2019 Best Education KDP全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎」競賽,在教學創新方案中就獲得亮眼成績。

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