打破慣性思維 北市大同高中講座分享思辨的技術

臺北市立大同高中辦理大同講堂活動，邀請劉彥廷老師以「思辨的技術-打破慣性思維」為主題，透過有趣的例子及貼近生活的議題，教導學生重新檢視自我的思考狀態以及各種觀點的價值和可能性。劉彥廷老師自然流暢的表達，與學生親民的互動，毫無冷場，深獲師生好評！

劉彥廷師畢業於臺大物理研究所，曾任高中物理老師，近年開始推廣思辨教育，常受邀至國中、高中、大學還有教師研習演講，分享思辨相關主題。他的演講核心目標是點燃學生心中「思辨的火種」，體會到思辨的樂趣。課程緊扣三個元素：「有趣」、「有感」和「有用」，透過學生感興趣的例子以及切身相關的議題──例如「念好的大學，收入就會比較高嗎？」、「該不該廢除早自習？」、「史丹佛棉花糖實驗的真相」等─教會學生三個有用的思辨技術：重新定義、角色置換和縱向深掘。

大同高中表示，校內師生對於劉彥廷老師的演講引頸期盼，學生早已於開始受理報名前十分鐘開始排隊，一開放報名不到5分鐘便已全數額滿。劉彥廷老師整場妙語如珠，展現出幽默風趣的演講魅力，搭配發人省思的主題，深入淺出，以鼓勵獎勵的方式引領，學生學習思辨踴躍表達，激盪不同的思維，校內師生受益匪淺。

劉彥廷期許自己成為「思辨火炬手」，既是照亮前方的引路人，也是點燃孩子心中火種的火炬手。在「大同講堂」活動中，劉彥廷從貼近生活的經驗出發，教導學生重新察覺自我的思考習慣，透過這場思辨之旅，帶領大同學子在看待事情、思考問題時，除了「快思」的直覺式觀點、偏見，也能有意識的「慢想」，問問自己「還有沒有其他的可能？」如同他的名言：「沒有一種角度可以窮盡真實，不同的觀點，都有其價值。」從活潑的演講內容，探索各種不同觀點的可能性。