Yahoo奇摩新聞 提供AI學習四部曲 清大高為元：各領域學生都要正面迎接生成式AI帶來的機會
清華大學是全台第一所針對生成式AI成立工作小組的大學，為全校學生開設AI工作坊。（攝影／李海琪）
生成式AI不應該只與理工、資工科相關，人文社會領域的學生也可以引領生成式AI浪潮。國立清華大學於今年初對生成式AI成立工作小組，為學子開設一系列AI通識課程及工作坊，新學期開設的歷史及社會文化分析等人文社會課程，還將結合生成式AI教學，引導主修中文、歷史、教育、法律、管理的學生善用AI工具，培養人工智慧素養。
清大校長高為元認為，人社領域人才的投入，將大幅提升生成式AI的水準。高為元指出，就像80年代的大學生全面學習使用個人電腦一樣，資工系以外各領域的學生都要正面迎接生成式AI帶來的機會，他舉例，如今常看到應用生成式AI來翻譯、繪圖，就需要語言、藝術人才加入程式開發；如果是要研發陪伴、療癒機器人，讓AI回應也有情感與溫度，專精社會學及人類學的人才更是必不可少。
人文社會學院不能落下，清大：提供AI學習4部曲
清華大學教務長巫勇賢表示，人社領域學生的專長在於「以人為本」的思辨能力，且善於用不同角度切入，挖掘人類心靈需求等，讓他們在刻畫、理解人性上更加卓越，這是AI難以取代的，「同時也是未來高科技社會需要強調的特質」；而在AI技術的加持下，人社領域學生可以更好地進行語言文字的分析、評估社會影響、開發教學科技、優化政策機制，讓AI更適切地為人所用。
巫提到AI素養，他認為，所謂AI素養並不只是單純的「寫程式」，而是能夠把它妥善應用到學習、生活、與工作上。巫勇賢指出，清大生成式人工智慧的相關課程，由淺至深大致分為4個階段，被稱為「正式學習4部曲」。
首先，人文社會AI應用與發展研究中心錄製一套「人文社會AI導論」線上微課程，並提供AI相關通識課程，例如邏輯思考跟運算思維，為人社學生的AI基礎知識打底，主要受眾為大一、二的學子。
再來，巫勇賢接著說，若有心深入AI領域的人社學生可進一步選修「人工智慧與應用」基礎19學分及進階21學分的學程，全面強化系統性學習。巫勇賢指出，從新學期開始，人社院、科管院等學院新開了5門課程，將生成式AI融入科技與社會、社會文化分析、歷史研究、法律與政策等課程當中，就連生醫學院，今年9月新學年開設的醫學人文課程也將結合AI教學。
清華人社院院長李卓穎表示，ChatGPT在為沒有標點的文言文斷句時，正確率可達9成。（圖片來源／清大提供）
當生成式AI成為組員，校方：有助於教學、討論角度更多元、深入
記者會中，巫勇賢提到了將生成式AI加入課程中最大的影響，他認為，由於人文社會學院的課程與小組討論的方式進行，而AI即可擔任其中一個組員，除了可以「破冰」、打破有時無人開頭的窘境，也可在過程中提供各種想法，讓討論角度夠更廣泛多元，甚至能夠讓學生與AI互相詰問，將論點推進得更多元且深入；另外，老師則教導學生使用正確的指令，運用AI達成以上目的。
生成式AI將對人社領域研究與教學產生強大深遠的影響，巫勇賢表示，新世代的學生無法置身事外，不只是理、資工的學生要碰AI，其他學院的學生也應該盡力了解AI的基本原理和技術，並利用AI凸顯自身優勢，例如批判性思維、思考倫理與社會的影響等，在未來掌握更多的機會。
巫勇賢示範如何運用生成式AI快速為古文斷句。（圖片來源／清大提供）
會中也有2位清大生出來發表看法，人社院學士班大四生洪睿辰上學期就選修了校內的AI課程，並將ChatGPT應用在他最感興趣的編劇領域，他發現將生成式AI用在蒐集素材、解讀劇本時，可以事半功倍；但它編出的故事卻缺乏原創性及獨特性，「讓我更堅信現在的AI科技仍無法取代人類創作」。
清華中文系大二生吳庭儀表示，她一直對AI很有興趣，並且發現相較於英文，繁體中文的資料庫少很多，而透過校內生成式AI課程的探索，讓她確定未來的學習及職涯發展方向，未來將結合AI與語言學專業，持續探索「自然語言處理」，也就是讓AI聽得懂人話、說得出人話。
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