揪同學「搶答、做實驗」 學習平台增師生互動

TVBS新聞
·2 分鐘 (閱讀時間)

傳統上背科社會課,多數都翻課本畫重點,課程較枯燥乏味,不過,有老師用了平板結合學習平台上課,出題互動問答,激發學生學習的動力,而且系統還能馬上分析,幫老師過濾哪些題目錯誤率高,替學生做檢討,至於自然課也有老師應用,透過學習平台的雲端系統,上傳各組做實驗的影片,全部同步觀察實驗過程。

圖/TVBS
圖/TVBS

學生:「欸等一下等一下。」

碗裡放著硬幣,漸漸倒入水,觀察折射變化,只見同學拿著平板,從頭到尾錄影,每個步驟都不放過。

學生:「預備開始。」

錄影記錄下實驗過程,不只能重複觀看,更重要的是,立刻上傳學習平台,老師同步做檢討。

南勢國小自然老師李香慧:「他們這組操作的時候,發生了哪些錯誤。」

仔細觀看影片找出實驗中,到底哪個環節有問題,學生舉手搶答增添互動率。

南勢國小自然老師李香慧,老師可以發現,其實這一組我當初沒有看到,可是透過錄影這樣的方式,我可以知道,原來這一組是操作錯誤,那我可以做一個修正。

南勢國小學生方瑞玲:「以前都只有自己做自己的(實驗),然後沒辦法看到同學的結果。」

圖/TVBS
圖/TVBS

不再各組各自做實驗,全班共同討論,用了平板搭配學習平台,上課問答不只有幾位同學回應,平板寫答案老師檢討,同步每個同學都看的到,而這套系統用在社會課,互動效果同樣顯著。

同榮國小社會老師許旭輝:「我們來看一下成績的部分。」

上課隨堂考用平板作答,不用老師手動改考券,成績馬上出爐分析,幫老師過濾哪些題目錯誤率高,一一替學生檢討。

圖/TVBS
圖/TVBS

同榮國小社會老師許旭輝:「在以往我們傳統教學的時候,學生有時候會覺得,這個課程比較枯燥或乏味,但是在使用學習吧之後,我們老師可以設計一些,比較有系統甚至是有趣的東西,學生最大的反饋,就是在於他們上課的時候,非常的專注。」

同榮國小學生蔡勻婷:「像那個重點畫記的方面,因為老師會放一些重點上去,我就可以在不想翻課本的時候,就是可以直接進去(學習平台),進去看老師整理的重點。」

除了提升上課參與度,學習平台另一功能統整重點,背起書來更有系統,一台平板搭學習平台,師生互動無形中融入課堂。

更多 TVBS 報導
傳統學歷不再是求職唯一標準? 微證書風潮漸起
「1傳19」超級毒王再現!同堂培訓課年長者全染疫
染疫護理師傳為「某科大在職生」 陳時中:有上相關課程
運動新據點落成 侯友宜到訪「訓練體能」