教師專業發展 提升教師榮譽感才能教得更好

教育部推動教師專業發展評鑑，強調評鑑結果與成績考核、不適任教師處理機制脫鉤、也不做為優良教師選拔的依據，而是以「無形的獎勵」代替「有形的獎懲」，提升教師教學專業、增加教師榮譽感，進而達到讓學生受惠的目的。

教育部師資培育及藝術教育司校長及教師專業發展辦公室執行秘書汪履維教授指出，目前世界各國所施行的教師專業發展評鑑，四成與教師生涯進階或續聘與否脫鉤，顯示，我國將評鑑結果與考核等議題脫鉤，是與世界同步的。

但是，有家長與校長們反映，若採脫鉤處理，對教師並無實質影響，對此，汪履維指出，當整體社會氛圍成熟，教師專業成為一種榮譽與尊嚴，教師彼此亦會產生激勵效果，教師們為了自己的榮譽感，就會改變自我教學方法與態度，對學生的學習，絕對是有正面幫助的。

臺東縣教育處表示，教師考績是每年打，除了停聘、解聘、不續聘外，也可資遣。但以教學現場來看，與其用懲罰的方式，不如採取榮譽心與成就感的正面方法，提升教師教學士氣，才是真正能幫助教師與學生的方法。