教育大愛菁師獎 表揚66位愛心教師帶領學生翻轉人生

教師節前夕，被譽為「民間師鐸獎」的「教育大愛菁師獎」今天公布第十一屆獲獎教師名單，今年共有66位獻身偏鄉教育、扶助身障弱勢的教師獲獎，他們堅守教育崗位，發揚大愛，致力幼兒照護、提升青少年德育及群育以及致力特殊教育，「教育無他、唯愛榜樣」，這群愛心教師用愛帶領學生翻轉人生，開創未來。

教育大愛菁師獎由懷恩社會福利慈善事業基金會、陳玲社會福利慈善事業基金會主辦，創獎11年共收到4056份推薦函、647位教師獲獎，今年因新冠肺炎疫情再度升溫，為避免跨區移動及群聚，暫停舉辦實體頒獎，教育大愛菁師獎創辦人李棟樑董事長特別致函向獲獎教師們致意。

台灣教育大學系統與中國青年救國團承辦第十一屆教育大愛菁師獎，今天上午在國賓飯店舉行記者會，由評審會主任委員、台灣教育大學系統總校長吳清基公布66位獲獎教師名單，李棟樑董事長、救國團主任葛永光出席，並邀請5位獲獎教師代表出席，分享杏壇芬芳。

吳清基說明，教育大愛菁師獎表場教育現場第一線發揮教育大愛，關懷弱勢學生克服困境，協助低收入戶學生成長學習。本年度接受全國各級學校推荐326位教師，依高中職組、國中組、國小組、教殊教育組及幼兒園組等5組評選，經三階段評選，有53位教師獲獎，經決審委員會額外遴選推薦13位偏鄉離島優秀教師，總計有66位教師獲獎接受表揚。

懷恩及陳玲社會福利慈善事業基金會董事長李棟樑表示，新冠疫情兩年來影響各級學校教學，對偏鄉、弱勢和離島等特殊環境的師生在教育工作和學生學習過程更是雪上加霜，感謝有這麼多具大愛精神的教師們的無私奉獻和犧牲，克服疫情間教育現場的嚴苛挑戰，更實踐了對弱勢孩子的肯定及提供平等的機會，基金會持續推動教育大愛菁師獎鼓勵教育工作者，透過善循環為台灣養成更多良師，在艱困的環境灑下愛心教育的種子，培育更多人才。

台北市私立華岡藝學校校長丁永慶在華岡培養學生的自信心和團隊合作精神，以鼓勵和肯定引導孩子找到人生價值和專業定位，及在社會扮演的角色，追求卓越，從事教育工作40年，為台灣表演和藝術領域培育無數人才。丁永慶表示，面對少子化浪潮侵襲，學校每年的招生率仍維持在94%至95%之間，並且在20年前就成立校務發展基金，每年善用40%以上的結餘款改善校園環境與設備，提供學生更好的學習條件。她說，每個孩子有其生存價值及其在社會扮演的角色，要鼓勵學生把自己準備好，自己有本事就不用靠別人。

新北市林實驗國民中學教師邱敏芳投入教育工作26年，主動申請教育部國教署教學訪問教師計畫，脫離都會「舒適圈」，遠赴偏鄉駐校服務。在南投縣社寮國民中學整合課程，配合學生素質和學習動機設計教學主題，為弱勢學生建立成功學習經驗。邱敏芳表示，教師與學生之間是一種善緣，她秉持著「一日為師丶終生售後服務」的理念從事教學，要給孩子鼓勵啟蒙，引導他們朝向正確的人生方向邁進。

台北市信義區慧光幼兒園園長林薛蘭香投入幼教32年，重視安全教育、品德教育、親子教育，還有食農教育。她表示，幼兒教育沒有最好，只有更好，只要有心，路就不遠。

台中市立啟聰學校老師劉如美說，進入特教學校的學生通常因為障礙程度嚴重，加上原生家庭較為弱勢，親子關係比較疏離等等因素，因此特教老師需要輔導及解決的問題是多面向的，相對要付出更多時間去關心孩子的成長和學習，她秉持「有愛無礙丶望聾成龍」的信念，陪伴聽障生建立自信，希望成就每一位學生。

民國105年「全國優良教師獎-師鐸獎」得主、國立東華大學附設實驗國小校長鮑明鈞認為學校的價值是為孩子而存在，在花蓮偏鄉部落學校期間，雖然教學資源和條件不足，卻讓他找到實踐教育理想的機會。鮑明鈞常向年輕教師分享教育工作經驗，在教育工作要找到成就「就到偏鄉」。他強調 「改變心境、轉換想法」加上觀念調整，是他在教學上深刻的體會，獲獎並非個人成就，而是無數孩子給予他啟發，身為一位教育工作者，除了知識上的傳授以外，必須同等重視孩子的生活教育及品德教育，以言教與身教來帶領孩子力行實踐。

​責任主編：于維寧