教育部推「媒體素養」課程 教導學生辨別訊息真偽

教育部國教署富源署長表示,國教署每年挹注超過11億元經費,支持學校發展「以學生為主體」的課程
教育部國教署富源署長表示,國教署每年挹注超過11億元經費,支持學校發展「以學生為主體」的課程
宜蘭縣北成國小進行「媒體素養」特色課程分享
宜蘭縣北成國小進行「媒體素養」特色課程分享

教育部國教署今年在全國局處長會議以「創新課程.綻放學習自信」為中心議題,在資訊與自媒體暴增的今日,推動「媒體素養」課程,強調學生對資訊的判斷和媒體使用的責任感,培養學生成為有素養的媒體使用者,在會議中,宜蘭縣北成國小進行「媒體素養」特色課程分享,成為其他學校參考的靈感。

 

國教署表示,為了協助全國各國中小發展「以學生為主體」的課程,提升孩子的學習興趣,鼓勵適性發展,每學年度持續透過精進計畫及活化教學等課程相關計畫,每年挹注超過11億元經費,提供學校支持,並透過補助學校發展彈性學習課程,帶領學校教師進行共備及教學創新,豐富學生的學習視野。

 

在會議當中,宜蘭縣北成國小分享,學校將媒體素養列為五到六年級的校訂課程,從教導學生識別訊息真偽、網路資訊安全及詐騙防治等素養觀念建立,進而從紀錄片及影音賞析,導入AI、剪輯、編輯等知能,讓學生透過影像紀錄及街訪,留下與樂齡長者共學、與家鄉環境深度互動等畫面,並關注高齡及永續教育。

 

另外,教育部也針對媒體素養辦理教師研習,讓教師結合課程,提升學生正確使用媒體影音,及批判思考的能力,使學生具備世界公民素養。