教育部與原民會 實踐原教議題融入課程教學

為了落實《原住民族教育法》及「原住民族教育發展計畫（110年-114年）」，教育部、原住民族委員會、地方政府及學校，持續透過多元方式促進師生認識與尊重原住民族，並藉由原住民族教育議題融入課程教學，培養學生批判思考及解決問題的能力，提升面對議題的責任感與行動力。

為了增進國人對原住民族權利的認識，並了解與原住民族直接相關的重大歷史事件，以及認識原住民族運動歷史，原民會發行原住民族權利手冊、原住民族重大歷史事件系列叢書及臺灣原住民族抗爭運動史等出版品。教育部訂定原住民族教育議題融入課程教學的精進與實踐計畫，聚焦以原住民族權利手冊等重要出版品為主要實施內容，並自112學年度開始執行，透過長期穩健推動。

在研發補充教材及作為教科書編寫參考方面《包含發展原住民族重要歷史事件教學輔助資源，提升教師對原住民族史觀的理解，進一步引導學生從多元視角來認識原住民族歷史的變遷。此外，辦理教科書出版社座談會，提升教科書編輯團隊對原住民族文化的了解及知能。

在師資培育及增能方面，除了將原住民族權利手冊等重要出版品融入師資職前教育課程外，並規劃納入原住民族師資培育專班、原住民族相關在職教師學分班課程參考運用，以及辦理研發教案及主題式探究課程教師的培力，以促進第一線教育人員對於原住民族歷史文化的認識與尊重。

在納入相關課程方面，包含融入現有教學主題，並由學科中心及中央輔導團發展相對應的教學活動，以及進行主題式探究課程，以跨領域方式協助學生較完整的認識原住民族，關注原住民族當前重要議題，另辦理教案徵選。

並透過社教機構加強推廣，例如辦理主題書展活動、原住民族歷史導讀或紀錄片分享講座及結合說故事活動等，以加強全民原教的推廣。

原住民族權利手冊等重要出版品，可於原民會官網下載（「首頁-為民服務-出版品」、「首頁-為民服務-主動公開資訊-委託研究報告」項下）。教育部將持續與原民會共同合作，精進與實踐原住民族教育議題融入課程教學，系統性引導師生認識與尊重原住民族，共同營造族群平等的社會環境。