教育部頒布106年度生命教育績優人員及特色學校

郭恩孝／綜合報導

為鼓勵學校發展生命教育特色文化，教育部今天舉辦「生命教育績優人員及特色學校頒獎典禮暨全國生命教育成果觀摩會」，共計表揚24位績優人員及20所學校。教育部長潘文忠表示，教育最重要的是正向人格養成、提升受挫能力，讓孩子活出屬於自己的人生；教育部將持續鼓勵各校發展特色並獎勵辛勞付出的教育園丁。

教育部17日於國家教育研究院臺北院區，表揚106年度生命教育20所特色學校及24名績優人員，相關事蹟如下：

一、績優人員

（一） 特殊貢獻組-國立臺北護理健康大學生死與健康心理諮商系林綺雲教授：在北護服務近30年，除創辦生死教育與輔導系所積極培訓人力並擔任行政主管外，還設置悲傷療癒花園與癒心鄉心理諮商中心對外服務；秉持著建設臺灣成為生命教育的寶島、全球生命教育的典範信念，相信人人都可是生命教育的老師、處處皆為生命教育的題材，見證臺灣生命教育20年的發展，獲得評審一致推崇。

（二）大專校院組-國立彰化師範大學通識教育中心丘慧瑩主任：選定以生命教育結合生涯發展，以服務學習落實「生命探索發展與實踐」三合一通識課程為推動的方向，並成立通識中心成立教師教學研討社群，主要針對生命教育進行研討；並依據各系所的專業性質以及特色規劃課程，將「生命探索發展與實踐」三合一通識課程推廣至全校。105學年度「生命探索發展與實踐」正式成為全校必修通識課。

（三）國立陽明高級中學趙柏原主任：陽明高中與桃園啟智學校只有一牆之隔，趙伯原主任利用高一「生命教育」課程規劃設計與特殊生互動服務教案，讓高一每班學生需在學期中進行至少一堂課服務學習，讓生命教育落實於課程當中。

（四）臺南市立白河國中黃欣怡組長：白河國中校內有許多弱勢及文化不利學生，為提升學生自信心及看到自己更多的優點，推動「更豐盛的生命—老吾老以及人之老」計畫，讓學生協助白河榮民之家的老人，學習關心他人，關心社會，進而體驗自己生命的價值。

（五）高雄市左營區明德國民小學方朱衣絹主任：扎根「全校」生命教育校本課程，推動全校性的多元生命教育課程，創造生命的感動。推動生命教育校園文化特色，結合自然生態與人文藝術類型，在寬廣的綠色、陽光校園中，以親近土地、貼近自然的「明德有圃-種植樂學習」校本課程發展，在生命學園中規劃從幼兒園入學到六年級畢業的14種（7年14學期）蔬菜種植實作體驗。

二、特色學校

（一）仁德醫護管理專科學校：該校長久以來秉持著仁心德術、博施濟眾的精神，以及建構校園核心價值並塑造具有特色之校園文化願景，致力於提升校內教職員工生對生命教育的認識、培養整合知情意行與發展多元智慧與潛能的能力，以落實全人教育與終身學習的多元教育願景。

（二）新北市鶯歌區永吉國民小學：學校藉由推動生命教育翻轉面對弱勢背景的孩子，校內教師集思廣益研發「永抱生命心6E 吉蛋傳情我第一」一系列的課程活動並加以實踐，因為相信擁有健全生命價值的孩子，才能培養出健康的身心靈，讓生命中的不完美能因為愛而日漸完美。