數位學伴嘉惠偏鄉童 教育部紀錄片分享成果

記者黃朝琴／臺北報導

教育部「數位學伴」計畫，累計已招募3.2萬名大專生，以及1對1教學遠距陪伴2.1萬名偏鄉學童；教育部今年推出「雲上太陽2」紀錄片，邀請當年的小學伴分享參與計畫的影響。

因應AI發展趨勢，教育部逐年調整「數位學伴」計畫，初期以陪伴為主軸，今年聚焦AI時代的多元化數位學習，教育部「因材網」數位學習平台，也開發生成式AI機器人，讓偏鄉學童享有相同的數位學習資源與科技陪伴，共同探索數位學習的美好。

教育部今（9）日表示，為培育大專生社會服務精神，並提升偏鄉國中小學童學習興趣，教育部自民國95年開辦「數位學伴」計畫，培育大學伴以1對1線上教學模式遠距陪伴小學伴，累計招募3萬2770名大學伴，服務2萬1870名小學伴。

教育部指出，民國104年曾發布數位學伴計畫發布成果影片「雲上太陽」，紀錄小學伴自國小到國中參與學伴計畫的過程，獲得廣大迴響，今年再與當年的小學伴聯繫，以小學伴回首數位學伴計畫為主題，推出「雲上太陽2」成果紀錄片（https://youtu.be/FnSEnoxwHNU），分享大學伴陪伴引導學習的影響。

當年曾參與「數位學伴」計畫的小學伴陳明楷，如今已進入社會就業。他提到，當時有大學伴的陪伴，幫助他發現自身價值和找到興趣；另一名紀錄片主角的小學伴鐘螢珊認為，有大學伴在身邊支持，除了教導，更期待她未來有更好發展。

教育部表示，AI時代已來臨，數位學伴計畫也鼓勵導入數位學習平台資源，輔助大小學伴的教學活動，大學伴可在遠距教學中善用數位學習平台資源及功能，搭配自主學習教學策略，依據小學伴的學習狀況適時給予指導，提升學習興趣。

113年「雲上太陽2」紀錄片，昔日的小學伴陳明楷已進入社會就業。（教育部提供）

113年「雲上太陽2」紀錄片，昔日的小學伴鐘螢珊仍持續就學。（教育部提供）

104年數位學伴計畫「雲上太陽」紀錄片中，小學伴陳明楷(左)及鐘螢珊(右)。（教育部提供）

104年數位學伴計畫「雲上太陽」紀錄片的小學伴陳明楷(前)及鐘螢珊(後)。（教育部提供）