新北推37名自然探究實作推動教師 用實驗增加學生自信心

108課綱自然領域強調探究與實作精神與方法，國中需有三分之一節數的實作體驗課，加上近年國中教育會考自然科實驗題型比例也越來越多。新北市教育局在國中設置自然探究實作推動教師，本學年度核定19校37位教師，並安排9場的自然探究與實作工作坊，強化教師自然探究與實作教學知能，期盼落實自然探究與實作課程，老師協助管理實驗室，能減輕教學現場實驗前置作業的準備壓力，全面提升學生科學素養。

為強化教師實作教學知能，教育局委由國民教育輔導團進行工作坊課程設計。國中自然領域輔導小組召集人中正國中楊明源校長表示，每月1次的自然探究與實作工作坊結合本學年度課程進度，例如在三民高中進行七年級生物課豬肺觀察、八年級理化自製保溫袋及九年級理化課自製驗電插頭，讓老師在研習後就可回校立即操作。楊明源校長也說，工作坊讓老師們進行微探究實作課程設計及體驗，透過教具搭配了解如何引導學生在實驗過程養成科學論證能力，期待除能改變他們過去對自然科學的教學模式，更期待分享給校內其他自然領域老師。

擔任講師的達觀國中小莊剛名老師表示，自然探究與實作課程雖需多花時間設計，但當學生發現自己推導出來的理論跟課本上講的、跟科學家做的或跟老師口頭講出來的答案一樣時，會產生強大自信心跟成就感，這就是老師所要帶給學生的科學素養。頭前國中黃伊嬋老師說，工作坊上教的都是容易上手的『微』實驗課程，非常好上手。以往在課堂提問時，學生不願加以思考，要求老師直接給予答案，經過自己在課堂上實作後，學生開始有產生自己尋找答案的動機。

另外同校任教超過20年的林聖峰老師表示，經過工作坊讓自己思考如何引導學生透過探究實作，用實驗來推論出問題答案，比直接講述課本知識更容易理解，過程中發現自己教得開心，學生也更有興趣。八年級林元誠同學說，老師完全翻轉過去教學模式，讓我們先進行實作再上課本內容，真的比較容易理解課本知識，有趣很多。