新北發表主題統整式雙語藝術教材 採3F特色設計及5A行動策略

新北市教育局在民安國小美感跨域共學基地舉辦「新北市雙語藝術教材發表會暨公開課」，發表首創「主題統整式國小雙語藝術教材」，此套教材經臺灣設計研究院公布為2024年第二屆教科圖書設計獎多元創新組入圍作品，有望在4月22日頒獎典禮進一步獲獎。

教育局長張明文表示，希望提供孩子一個整合性的藝術學習教材與課程，因此這套教材跳脫傳統藝術的分科教學，以主題統整方式設計，整合視覺、音樂、表演藝術領域，配合學生能力，設計國小3至6年級主題式課程，從藝術的基礎元素、逐步上升探討生命故事、在地文化及世界永續議題，培養學生的多元素養。

民安國小校長同時為新北市國小藝術領域輔導團召集人王健旺校長表示，3F特色指Friendly、Functional、Focus on the Arts，友善易懂的教材設計讓老師敢用愛用，實用的教學步驟利於課堂使用，教材內容聚焦學生藝術學習並兼顧英語能力提升。此外，教材將運用5A策略，有系統、有層次地推動，分別是Available-設計師生皆可用的課本、Accessible-提供易懂的教學指引、Actions-透過公開課化理論為行動、Abilities-共學社群提升教學能力、Aids-教學影片作為輔助，期望透過全面協助，幫助教師快速上手。

民安國小6年級李昱儀分享，課程中結合許多國家的文化與節日，例如復活節上面有彩蛋、菲律賓嘉年華的面具與用版畫式設計母親節卡片等，在雙語藝術課上學習很多，能夠一邊學習藝術相關的英語，還能邊做美勞，覺得非常有趣。蔡程閔同學則說，在藝術課程中使用英語對話時，老師給予很大的肯定，讓自己變得更有自信，而課堂中也會介紹各種不同的文化，上課就像是環遊世界一樣，每次的雙語藝術課程都很期待。

編撰教材的作者群劉美玲老師表示，作者群針對藝術三大領域引導孩子發展不同能力，如表演藝術方面，引導學生開展創造性戲劇，提高合作與表達能力。視覺藝術引導學生發現視覺元素、實驗媒材、運用工具、探索自我和在地，發展創造及表達能力。音樂領域上則透過雙語教材，豐富學生對音樂的理解與素養。參與公開課的大觀國小老師謝明栖說，原來用雙語上課，可以這麼有趣，將課堂部分簡易的對話，讓孩子們可以嘗試去聽、說英文，在課程中潛移默化讓孩子們有一個浸潤式雙語學習環境，也是一種課程進行的新畫面。