服務學習課 逾半都在清潔打掃

記者黃朝琴／臺北報導

金車文教基金會公布最新調查顯示，4成6青少學生（大學生及國高中生）表示，學校有必修的服務學習課，但近5成都選在學校進行，過半數學生都在進行環境清潔打掃，近7成學生反對校方強制規定每位學生都要服務學習，35.1%學生坦言，因學校規定才參加服務學習。

教育部推動服務學習立意雖好，超過8成大學把服務學習列為必修課程，但習慣把學生當清潔工，技職體系學生大多在掃廁所、撿垃圾，為了拿畢業學分，卻不懂服務的精神。

臺師大全人教育中心主任劉若蘭表示，很多學校用環境清潔和打掃作為服務學習認證，導致許多負面評論，服務學習應結合課程來達到目標，不是為了拿到服務時數，重要的是互惠和反思，帶學生前往真正有需求場域，應用所學助人。

根據調查發現，青少年對於服務學習的好感度，超過不喜歡程度，42.7%學生喜歡服務學習，50%覺得還好，只有7.3％表態不喜歡，但是對於學校強制規定服務學習的作法，僅有2成學生支持校方作法，近2/3學生(67.8%)認為不一定要規定每位學生服務學習，並以高中生（7成3）反對的比例最高。

調查更顯示，4成6青少年生表示學校有必修的服務學習課，35.1%坦言因學校規定才參加服務學習，即使可以選擇服務學習內容，仍有58.1%對於參加服務學習持保留態度。

這項調查顯示，學生服務學習的場域以校內服務居多（47.6%），其次是在地社區（37.1%），服務學習內容則以環境清潔居多（50.1%），其次是弱勢服務（21.9%）和教育輔導（21.4%）。

值得注意的是，超過8成大學把服務學習列為必修課程，19.7%青少年學生在服務學習時，學校或服務單位完全沒有提供相關資訊與知識，以避免服務傷害，只有1/3的青少年有獲得完整資訊與知識提供。

金車文教基金會總幹事曾清芸表示，服務學習能幫助青少年擴大人生觸角、培養公民素養，學校應協助學生了解和參與服務學習，包括讓學生知道學習目的、提供正確資訊，同時應該結合專業，藉此提升服務成效，也能讓青少年獲得成就感。

金車文教基金會調查顯示，4成6青少學生表示學校有必修的服務學習課，過半數都清潔打掃，近7成反對強制服務學習。（記者黃朝琴攝）