杜絕校園外貌霸凌 臉部平權尋光校園計畫啟航

陽光基金會自2010年起推動「臉部平權」運動，陽光基金會今天(28日)表示，陽光啟動「尋光校園–臉部平權國小教育計畫」，透過多元情境教材、教案，協助教師將臉部平權融入教學，希望臉部平權的觀念從小扎根。

陽光基金會自1981年成立以來，致力於燒傷及顏損者的生理、心理及社會重建，並自2010年推動「臉部平權」運動，倡議每年5月17日為台灣臉部平權日。今年由林堉璘宏泰公益信託支持陽光基金會開發、製作國小宣導教案、教材，期待不只是燒傷及顏損者能免於外表歧視，更希望臉部平權的觀念從小扎根，讓每個人都不會因為顏面外觀而遭到誤解、偏見，或限制自我實現及社會參與的機會。

陽光基金會指出，聯合國教科文組織2017年發布全球校園霸凌報告，報告顯示全世界每年有將近2.46億名兒童與青少年因體貌特徵、性別與性取向、種族與文化差異等3個原因遭受霸凌；報告中也提及，根據2016年聯合國兒童基金會所蒐集的資料，在經歷過遭欺凌的年輕人中，有25%的人是因為自身外貌遭受欺凌。陽光基金會「2022台灣民眾身體意象與經驗調查」也發現，台灣每7個人中就有1人曾因外貌遭受不友善對待，其中以因外貌被取不喜歡綽號的遭遇最多，最常發生在國中階段，國小次之。

陽光基金會倡導組主任莊麗真表示，為讓每個孩子免於因外貌受霸凌，陽光啟動「尋光校園–臉部平權國小教育計畫」，產製教材、教案，針對國小低、中、高年級設計3款分眾教案，並舉辦教師研習，八月共舉辦11場次研習，總計133名教師參與，其中回收126份意見回饋。99.2%參與老師認為研習有助於他們了解臉部平權，更有97.6%願意將臉部平權融入教學；另外，低年級「真人大富翁」及高年級「互動式影片」皆獲得96.8%的高喜愛度。

有老師表示，透過這場研習，不只了解到臉部平權，也讓自己學到如何換位思考，在過程中也感受到自己被同理，不但更認識自己，也意識到要打破框架；也有老師認為教案、教材情境多元，可刺激思考，更能協助老師融入教學。

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