校園"學習共同體" 小組思考解問題

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12年國教明年上路,台北市教育局鼓勵學校推動"學習共同體",讓學生透過小組討論,學習思考與解決問題的能力。最近台北市私立大同高中,就進行試辦,校長還親自示範教學,一起來看看有什麼改變!

台北市私立大同高中高三的這堂數學課,學生們不用排排坐對著老師聽講,他們坐在ㄇ字型的位子上,四個人一組,討論老師丟出的數學問題.

每個小組的學生,都得講出自己的想法,一起討論提出解決之道,這個過程,不管數學程度如何,沒有人的學習被忽略.

==北市私立大同高中學生 卓正雄==

我們可能思想從一條路進去

可是其他人都會從旁邊

這樣插進來 就會有新的想法

這樣就可以發現這條路的時候

會有瑕疵 如果有瑕疵

就可以改進 大家都可以學到東西

==北市私立大同高中學生 莊芳晴==

思考的比較多吧

因為以前就直接上課

你可能自己都沒有認真思考過

可是這樣上課就是自己

認真思考 然後跟同學

可能就是多了一個思考的過程

不再單方面的接受知識,實際的討論和思考,讓學生覺得上課有趣多了,這樣的方式被稱為學習共同體,在日本已經推行了33年,但在台灣,才剛要起步.

==北市私立大同高中校長 陳火炎==

從小學可能會比較好做

但是我們不能等到小學再來做

我們做到後面高中端才接

我們也要開始 先開花

慢慢就是整個遍地開花

比起傳統教學,學習共同體重視討論和思考,執行一個課程所需的課堂較多,不過學生反應,學習的東西較深較廣,而對老師來說,準備要很充分,才能接受學生的多元挑戰.

記者林曉慧沈志明台北報導.

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