歐洲和解經驗 值得東亞借鏡

旺報【旺報記者 潘維庭╱綜合報導】 當歷史教科書涉及戰爭經歷，如何編撰才能避免「各說各話」、甚至因此敵視不滿？二戰後的歐洲或是一例。德國與法國，德國與波蘭，這些有過戰爭經歷的國家共同研究該段歷史、合編歷史教科書，以求達成共識與和解，或給中日、甚至整個東亞借鑑。 中國社科院近史所研究員徐秀麗曾發表論文，研究歐洲經驗能夠給中日歷史問題怎樣的啟示。她的文章提到，德、法兩國在1951年參與「教科書聯合委員會」，達成《德法關於歐洲歷史爭議問題的協定》，2006年夏季，德法兩國共用的高中歷史教科書第1冊《1945年後的歐洲與世界》出版，至今3冊教科書全部完成。儘管教科書並非完全無歧見，但兩國間在科書與歷史問題上，沒有出現太大的爭議。 至於德國與波蘭的教科書合作，較德法合作晚、也較困難，因為冷戰時期，西德與波蘭屬不同陣營，邊界問題難解，兩國關係緊張。即便如此，兩國仍有相互了解的願望。1972年「德波教科書委員會」成立，但在這之前，已有一些學者、教師和宗教人士對此進行溝通交流。 不過，真正取得進展，要到時任西德總理布朗德（Willy Brandt）實施「新東方政策」，力主與東德等東歐陣營接觸，與波蘭簽訂《華沙條約》後才開始，1976年出版的《聯邦德國和波蘭人民共和國歷史和地理教科書建議書》初問世時，仍給人各說各話的印象，直到1989年，兩國的歷史爭議才取得進展；1990年代初期，德波邊界協定簽署，最終讓共識超越分歧。 徐秀麗提到，若將共同歷史研究的對象，擴大到自古以來的雙邊關係，而非侷限在雙方衝突、戰爭，且置於全球背景下，將有助於達成共識。 例如德國、波蘭的教科書合作，涵蓋雙方上千年的歷史關係，德國、法國的共同高中歷史教科書，除了第1冊的1945年之後，另兩冊處理更早期的歷史，分別為古代到法國大革命、法國大革命到二戰結束。中日之間歷史上曾有長期的友好交流，由這部分切入，或有助化解近代史上的戰事傷痛。