【民意論壇】學術的本質與典範

2020年元月初，國內外媒體競相報導，2018年諾貝爾化學獎得主阿諾德（Frances Arnold），和另二位作者共同發表於2019年5月《科學》期刊，關於β-內醯胺有關酶催化合成的論文，因為結果無法被其他科學家複製（reproducible），致論文被撤回。

阿諾德在推特上公布撤回論文的消息，並指出承認此事是一件很痛苦的事情，但這樣做是重要的，她向所有人致歉，因為在這篇論文投稿時有些忙碌，也沒有把事情做好。（It is painful to admit, but important to do so. I apologize to all. I was a bit busy when this was submitted, and did not do my job well.）。

另外，《科學》期刊，也發表聲明，指出阿諾德的研究結果無法被複製，甚且，仔細檢查阿諾德實驗室的資料後，發現缺少了關鍵實驗的原始數據，因此，作者最後撤回了論文。

在科學研究中，複製是驗證科學實驗研究結果的重要程序。一項成功的實驗，科學家們會依作者所提供的研究方法與步驟，重新做實驗，以驗證其真確性。倘每次的重複實驗，都能得到相同的結果，則這項研究即被公認是成功的。

根據前述的報導，可以看見學術的嚴謹，儘管貴為諾貝爾獎得主，當其後續研究的論文出現無法複製的瑕疵時，仍應遵守學術規範，妥善處理，阿諾德的決定與期刊的處置，也為學術研究立下規準與典範。

然而，近二、三年來，對於候選人學位論文的議題，多著重於政治面的考量與攻防，較少聚焦於學術面或教育面的討論；實際上，意欲寫出一篇碩博士學位論文，首先對於學術研究必須有基本的認知，並循序漸進學習，才能避免犯錯。

最近常被討論的一稿二用，甚或一稿多用的議題，其主要的核心問題，仍在於研究者的貢獻度為何。例如一項整合型計畫中，除了主持人之外，還有數位研究人員，正常情況下，計畫通過之前，每個研究人員，即在總計畫的目標下，各自提出所欲研究的焦點問題，除了滿足個別的研究旨趣之外，又能解決整體的研究問題。

因此，研究完成之後，當可各自發表論文，另外，視實際參與度，也可相互聯名發表，不論做為教師升等或研究生的畢業學位論文等用途，當無問題。

因此，研究生參與教授或指導教授的專案計畫，只要能符合前述的研究規範，並能根據自己的參與以及實際貢獻的部分，寫成論文，自不會滋生抄襲的問題。

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