海視會相育 公共電視海洋實驗教育課程首映會在宜蘭

海洋是我們相遇的原因！

去年公共電視兒少教育資源網、臺灣實驗教育推動中心，與宜蘭縣政府教育處實驗教育中心合作，邀請宜蘭人文國民中小學、大進國民小學以及南安國民小學附設幼兒園，共同合作課程規劃與拍攝紀錄海洋實驗課程紀錄片，為期一年多的拍攝與製作，22日在羅東鎮立圖書館（李科永紀念圖書館）舉辦「海視會相育—全國海洋實驗課程首映會在宜蘭」首映活動，活動中有這3所學校的海洋實驗課程紀錄片播映及與談分享，也邀請宜蘭縣長林姿妙到現場致詞，為活動揭開序幕。

林姿妙縣長表示，宜蘭縣長期重視海洋教育及環境永續議題，也致力推動實驗教育課程，這場活動不但是這次海洋實驗課程紀錄影片的首次發表，也邀請參與的各校代表進行深入的交流與分享，為多元的教育帶來更深層的了解和體驗。林姿妙也強調，環境養育了我們，需要從學校扎根培養愛護海洋的意識。

活動中播放公視拍攝的3個學校的微紀錄片，還有教案分享環節，與談的老師們感動的說，影片紀錄了課堂精彩時刻，原來孩子有這麼多的省思及反饋：「我可以為這一片美麗的海洋做什麼？」期待孩子感受自己對這片土地的情感，進而產生責任，一起守護我們的美好家園。

3部影片，首先播放的是南安國小幼兒園的《擁抱海洋．微笑海灣》，影片中老師帶領小小孩們，思考愛護海洋的方式，從淨灘活動認識海洋廢棄物，對海洋汙染議題有更多的認識，小小的年紀也能加入宣導海洋擁護的行列，一起擔任海洋小尖兵！參與的南安國小幼兒園老師表示，雖然都是小小孩，但在影片拍攝結束後，孩子們從課程中學習到的海洋廢棄物的想法，內化到平常的行為中，在生活中會自發性地做垃圾分類，也提出要減少使用一次性餐具與垃圾，盡量使用環保餐具的想法。

冬山鄉大進國小的《河與海的對話》，課程中從冬山河河域的人文、水文變化，思考時代的變遷過程中，人類對環境的影響及汙染，透過河到海的延伸，帶領學生划出豆腐岬海域回望本島，也為大進國小師生帶來前所未有的刺激與感動。

紀錄人文國中小在蘭嶼的「行動學習」課程的《蘭花之島的未知旅程》（影片網址連結：https://www.youtube.com/watch?... ），公視團隊除了紀錄人文國中小師生實地體驗海洋文化的課程經過，也從另一個角度認識了人文國中小獨特的「行動教育」的過程，整個行動學習課程全由參與的國中部學生自己規劃，2位陪伴的老師過程中不管學生可能出現任何的錯誤，都忍住不插手，參與拍攝的公共電視企編黃崧富在與談中表示：「拍攝過程中，這與其他2部影片有可以掌控的教案還有執行狀態不同，人文的影片課程內容是完全由孩子自主規劃並且視孩子狀態自主調整，拍攝團隊一度因為現地狀況不適合會中斷拍攝，但孩子們還是用他們的方式完成了他們的課程目標，讓我非常感動。」黃崧富說，他自己甚至從人文孩子身上找回自己的勇氣，去跨越自己原本以為的不可能。

現場與談的回饋中，有家長表示，人文的影片呈現了大量孩子的討論和情緒，因為重點是孩子們的覺察和協調能力，而不是只是完成某種任務或是主題；也從影片中看見行動學習的關鍵字：自我成長任務的設定、團隊分工任務的執行與協調、衝突與應變、人我關係、社會連結。家長表示，現在的人很少為了成績優異而有多感動，反而是對於這種發自內心深處的動力克服一切難關的努力故事而動容。

還有家長表示，自己的孩子在這場蘭嶼的行動學習中的回饋分享，孩子們談到過程中遭遇的挫折，才發現自己可以這樣去面對問題；另一位孩子的家長的回饋則是，自己的孩子在這趟蘭嶼的行動學習中，面對帶領同學環島的過程，遭遇了很大的挫折與困境，回來後一度難以面對那樣的挫敗，不想面對他認為最挫敗的一次行動學習，但經過這場首映會分享，重新檢視當時的自己，才發現那是他最努力的一個學期，最認真參與的一次行動，也和同學有非常好的回憶，沒有那次的經驗，不會有現在的成長。

宜蘭縣教育處表示，開創多元學習資源與管道的使命責無旁貸，將持續投入各項教育議題的推動，並致力打造更多優質的教育環境，為宜蘭的學子及縣民營造更廣闊的知識學習天地。