漂亮政策未考量實務 恐步入雙語後塵

因應時代變遷，教育部將訂定新課綱，預計118學年實施，最大變化是將數位學習與人工智慧應用納入課綱。AI融入教學的趨勢不可擋，但教育部應做好師資準備，也應全力避免城鄉差距，才不會步入「雙語政策」被各方砲轟的下場。

教育部在師資未準備充分下，將雙語政策趕鴨子上架，造成教育現場狀況百出。此外，在所有科目中，英語學習最容易造成城鄉差距，因為鄉下孩子沒錢去補習班學英語，而未來AI教育所面臨的問題跟雙語教育非常像，教育部應避免重蹈覆轍。

以後世界會剩兩種人，一種人會使用AI，另一種人則不會。擅長使用AI工具的人，將具有強大競爭力，成為各領域的贏家；而不會使用AI的人，恐淪為人生失敗組。

偏鄉或家境不好的孩子，會因為無法負擔電腦、網路等基本數位設備，不能受益於AI驅動的教育工具和資源，在起步上就落後別人。而未來學生分類可能變成使用付費版、使用免費版以及根本不會使用AI的區別，經濟條件所造成的差異，將反應在學生的學習表現上。

國民黨立委葛如鈞近日就提出「AI平權」的觀念，呼籲政府投入足夠預算，進行軟體上的「數位平權」，讓城鄉的孩子都有相同機會學習使用各種AI軟體，以提升他們未來的競爭力。

台灣要將AI融入教學政策能否成功，師資是關鍵因素。根據規畫，新課綱預計118學年起實施，距現在僅剩5年時間，而大學培養一個具有數位教學能力的老師要花4年，時間已經很趕，要讓現職學校老師都具備AI知能，需要很多進修，也是一項大工程。

總結來說，AI在教育領域的應用很廣，可提升教育質量和效率。教育部應加緊腳步培養具有數位教學能力的師資，同時為了確保AI技術能惠及所有學生，必須採取積極措施來縮小城鄉差距和數位落差，才能促進教育公平。