環境困難孩子更需教育 人權講師籲重視受教權

受教是人人皆有的權利，但隨台灣貧富差距拉大，兒童福利聯盟調查發現，有66.8%的弱勢家庭曾付不出學費，弱勢兒童受教權益備受考驗。更為嚴重的是，受家境影響的孩童正在失去接受教育的盼望。人權講師董正隆認為，教育不等於學歷，但接受教育，才有改變人生的可能。他至偏鄉宣導人權鼓勵學生，想改變人生先改善受教態度。 根據行政院主計總處統計，2018年高低所得差距達6.09倍，為六年來高點。全台低、中低收入戶超過63萬，其中弱勢兒少人數近23萬。 高達7成的弱勢孩子不僅課業落後也沒辦法補習，學校的營養午餐可能是一天唯一的一餐。每天必須忍耐肚子餓的煎熬，許多孩子因家庭因素需要半工半讀甚至打零工養家，極大影響成長狀況。 山達基教會人權講師董正隆認為，台灣的教育設施雖然已相當普及，家境嚴重困難的孩子必須兼顧家計與學業，沒有妥善接受教育的環境。也有孩子只見眼前問題，無心學業發展，不再重視接受教育的權利。 董正隆打趣說，他的父親是文盲，但為了改變自己的人生，不斷辛勤努力工作，供孩子上學。自己求學過程中也不順利，後來發現到美國教育家L. 羅恩 賀伯特的學習觀念，導正了學習的態度，才翻轉人生。他說懂得受教權難能可貴才更能把握受教的機會。 《世界人權宣言》中的受教權，明確了應對兒童進行初級教育、對所有兒童推廣中等教育的義務、平等接受高等教育的權利以及對未接受過完整初級教育的孩子進行基礎教育的義務。 山達基教會人權推廣招集人表示，即使向命運低頭，生活也不會更好，不如試著改變，還有一搏的機會。他認為教育是幫助青少年改變人生的途徑，普及人權知識，可以幫助青少年珍視自己的權力，認識建構於人道理念的現今世界，看到世界雖不完美但仍有不少值得追尋的美好。 圖一：教會人權講師董正隆分享接受教育的權利，勉勵孩子努力學習。 圖二：學生們踴躍回答問題。