用掌聲擦亮孩子的自信心

在花蓮縣萬榮鄉紅葉部落，有一所紅葉國小，它是一所以太魯閣族為主要族群的學校，全校50名學生，超過九成都是單親與隔代教養，資源缺乏，大環境使然，影響他們的成長與學習。 如何改變孩子的態度，學校成立了紅葉樂舞團隊，帶孩子重新認識自己的文化。

紅葉國小樂舞 隊老師 巫惠玲

到了台北之後，人家會因為我的五官，太過度深邃會瞧不起我，是因為我是原住民，而且我相當沒有自信，我沒有辦法跟別人溝通，一直到後來，接觸了傳統樂舞，戲劇，這一系列的表演之後，我才發現，原來我可以這麼充滿自信

大頭 上字

樂動原聲 為孩子找天賦

畫面上字：花蓮縣萬榮鄉 紅葉村

紅葉國小樂舞隊老師 巫惠玲

我小時候一直覺得，我不會唱歌，不會跳舞，功課也不是那麼好，然後我發現這些小孩，跟我小時候一模一樣，校長為了提升孩子的自信心，把我找回來教傳統樂舞

畫面上字：花蓮縣萬榮鄉 紅葉國小

紅葉國小校長 陳月珠

我們目前學校是有36戶， 50位學生，單親跟隔代教養加起來，已經超過30戶了，很多因素，影響到孩子的態度，還有他們的習慣，以及他們的學習成效，太魯閣族的傳統文化，是非常地美，是不是讓我們的孩子，先喜愛自己的文化，織布，還有傳統歌謠跟樂舞，怎麼樣讓孩子喜歡，應該就是他的周邊，他的生活當中。

我要你們學會唱歌，不是你們只要會唱歌而已，要去關心你周遭的任何環境

紅葉國小樂舞隊老師 巫惠玲

肢體什麼都沒有，唱歌也不會唱，叫他們做什麼事情，玩遊戲的課程，完全都不會，不聽你的話，沒有專注力學不會，族語也不會，就是告訴你，我不要學。 我就先從他們的能力，你會不會專心，你有沒有自信 站在台上，表演這件事情

在台上 就是要別人看到你在表演 可不可以

畫面上字: 團隊25位小朋友 每周2次固定練習

畫面上字:2019.10月 林田山文物館演出

畫面上字:2019.05月 靜思精舍演出

紅葉國小校長 陳月珠

引進了很多資源來，激勵跟協助他們，孩子他們態度變好了，能力也變強了 我們就帶孩子出去做表演，去做比賽，那孩子在這個過程當中，他們真的，得到了他們的舞台

畫面同步上字: 慈濟贈送學生 50雙運動鞋

畫面同步上字: 補助樂舞***團***4位老師 鐘點費與交通費

慈濟基金會慈發處 福推組員 黃欣柔

我們從2019年年底時候，就是接獲北區的志工，他們提報說，紅葉樂舞團隊有一群很愛跳舞的小朋友，他們沒有鞋子可以穿，或是大家的鞋子比較破爛，然後我們就跟北區的師姑師伯，一起帶了一堆鞋子，到紅葉國小裡面，訪視跟關心他們現在的狀況，他們就藉由啟發小朋友對文化的興趣，我們就跟紅葉的老師說 那我們就一起來招募師資，補老師的鐘點費跟交通費，就是讓小朋友學習上，可以很安穩地 持續地，不間斷地繼續成長

畫面同步上字: 2020.12月

花蓮縣鄉土歌謠競賽特優

2021 代表花蓮縣 參加全國賽

紅葉國小樂舞團隊老師 巫惠玲

希望可以再找其他老師跟我做搭配，一年級到三年級，這段時間孩子可以先去敲木琴，其他年級的部分，他們就可以學習歌謠，那再和我的舞蹈編排，這兩個結合起來 就變得很強，真的讓孩子，變得越來越有自信，鄉土歌謠比賽，就榮獲全縣第一名

紅葉國小學童 許靜恩

遇到不開心的時候，我會去敲木琴還有畫畫，因為可以聽到歌曲，很快樂，很幸福

紅葉國小學童 許浩文

功課沒有寫完，然後事情做不好，就討厭自己，跑去山上， 喜歡，可以表達自己的感情。

紅葉國小樂舞團老師 巫惠玲

他的爸爸媽媽就會跟我說，謝謝老師，我的孩子進步很多，他現在會懂得去紓解自己的壓力。

紅葉國小樂舞團隊老師 巫惠玲

努力學習，然後排解自己的壓力，走正確的路，一樣可以創造不同的人生，我是這樣走過來，我也希望孩子，有人在陪伴的狀況下，可以走出自己，最好最美的那條路

片尾字：

用心 陪伴

帶每個孩子走出自己的路

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