疫情下數位落差 接住最弱勢的一群

這段時間學子必須居家學習，電腦設備成必須品，但弱勢家庭缺乏數位環境，例如台北內湖近郊，小五學童小君，居家環境簡陋，又生長在隔代教養家庭，家裡沒電腦、沒網路，連手機也收不到訊號，因此整整半個月無法上課，學習進度一度落後，慈濟志工設法捐出二手筆電，也請寬頻業者裝上無線網路，讓婷婷跟上學習，也見到許久不見的同班同學。

記者 林國新：「這裡隸屬於台北市的內湖區，環境看起來與世隔絕，因此手機訊號完全都沒有，對於該線上學習的孩子，該怎麼辦呢？」

小君，小學五年級，學校改成遠距教學後，整整有兩個星期，沒辦法上課，只能翻著課本複習和預習。

隔代教養，外婆不會使用3C產品，家裡沒有電腦、沒有網路，遇到學習問題，小君只能打電話請教同學。

小君：「有問老師，然後老師就說，原本要幫我申請(電腦)，然後又嫌說我家沒網路 ，所以就沒有申請，叫我先自己念。(自己念課本？) 對。(那你看得懂嗎，沒有老師將你這樣OK嗎？) 有點吃力。」

疫情停課期間，和小君一樣，不少弱勢家庭孩子都面臨數位落差，跟不上學習進度。然而，小君的情況，一個星期前出現轉機。

慈濟志工陳炳福、吳碧玲夫婦，送給小君一台二手筆電，也設法解決網路問題。

慈濟志工 吳碧玲：「沒辦法上課，我們那時候(想)，家裡不是有手機嗎，她(小君)就說不用，根本沒有訊號，後來我們就說，這樣不行，我們就想說好，你放心，師姑跟師伯幫忙想辦法，後來我們就一直想解決這個網路的問題，後來就問說，你們家是不是有看電視，有第四台，她就說有就趕快聯絡，趕快申請，在申請，也差不多延後了大概是四天還五天才裝好，裝好的時候，我們當下把她的電腦裝上。」

上午十點半，老師同學準時上線，小書桌上，小君開心和同學雲端相會，學習也不再中斷。

小君：「老師就上課，就講一些課本內容，然後抽問問題來問我們。(老師講的都聽得懂嗎？) 老師講的都聽得懂。」

小君外婆 林女士：「希望她跟得上(學習)，畢竟她自己最了解，只是說看她會用電腦 就覺得很有成就感。」

慈濟志工關懷小君兩年，經常幫她課業輔導，迫於疫情，只好改變關懷模式。

慈濟志工 吳碧玲：「因為現在不能家訪，所以就裝一個 監控的系統，就說隨時可以看她上課的狀況，還有就是說，看她有沒有問題，所以對於她的問題的話，比如說有不懂的地方，我們就隨時看，有不懂的地方就教她這樣。」

簡陋房子，不比學校教室舒適，對小君來說，已經彌足珍貴，疫情緊張之際，弱勢學生不能在教育上被無辜犧牲。

文字撰稿：林國新

更多 大愛新聞 報導：
機器人排排坐 線上畢典別開生面
宅配物資援弱勢 食物銀行送暖