社區多功能學習中心 全國36據點多元共學

記者黃朝琴／綜合報導

為推動終身學習，落實學校社區化，教育部今年補助19個縣市設置36所社區多功能學習中心，運用國中小閒置空間，結合當地文化及社區資源，發展具地方特色的學習中心，透過竹編技藝、北管、皮革雕塑等多元共學課程，凝聚社區民眾並傳承在地文化。

教育部今（14）日表示，近年推動「社區多功能學習中心計畫」，主要鼓勵國中小運用學校閒置空間，轉型為社區多功能學習中心，成為適合社區居民及社團共同參與學習的場域。

教育部指出，今年有4所新成立的「社區多功能學習中心」，地處茶鄉的南投縣名間國小利用在地食材開設「部落創生廚房」；臺東縣初來國小以傳承布農族文化為主軸；雲林縣聯美國小傳承地方信仰中心北管文化，由耆老教授傳統國樂技藝，以音樂藝術扎根在地文化學習；雲林縣久安國小則規劃多元樂齡課程。

其他有具體成果包括，雲林縣豐榮國小、崙背國小、石龜國小運用在地酪農生產的乳品，以食農教育融合在地經濟的課程為主軸，將藝文創作及皮革雕塑技術帶進偏鄉社區，還推出親子互動、體適能及傳統音樂等課程，讓民眾可以就近學習。

花蓮縣明利國小將太魯閣族的母語、歌謠、織布、竹編等傳統文化轉化為生活日常課程，由耆老與工藝師們教授在地取材手作技藝，返鄉青年齊力協作，來自花蓮市、吉安鄉、鳳林鎮的民眾也慕名而來加入，編織出對文化傳承的熱情。

花蓮縣明利國小「社區多功能學習中心」，將太魯閣族的母語、歌謠、織布、竹編等傳統文化轉化為課程。（教育部提供）

雲林縣崙背國小「社區多功能學習中心」辦理烘焙課程。（教育部提供）

雲林縣聯美國小「社區多功能學習中心」，傳承北管文化，由耆老教授技藝課程。（教育部提供）

雲林縣久安國小「社區多功能學習中心」，規劃太極拳課程。（教育部提供）

桃園市僑愛國小「社區多功能學習中心」，開設生活藝術手作課程。（教育部提供）

雲林縣豐榮國小「社區多功能學習中心」，開設皮革手作課程。（教育部提供）